2015-2016下學期個人工作總結
轉眼又是乙個學期，本學期我擔任五年級兩個班的數學課和數學組中高年級教研組長工作。雖然每天都很忙碌，但心裡時時刻刻充滿激情。針對上學期對自己的反思，本學期我更多的關注學生。
從中我明白了做為一名小學教師，除了要傳授知識外，更重要的是要教會學生會做人，會求知，會創造，會生存等。現將本學期的工作做如下總結。
一、個人經驗
1.認真備課
要想利用課堂40分鐘把知識高效的傳授給學生，需要有充足的準備，這就要求備課充分。所以我要求自己做到熟讀課標、熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。
課下，針對在課堂上出現的問題及時進行反思為什麼，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然後在下節課查缺補漏。此外，通過充分理解課後習題的作用，精心設計當節練習，並且對學生進行「限時」訓練，讓學生在規定的時間內完成，並讓學生記錄實際所用的時間，這樣不但能充分調動學生學習的積極性與主動性還能提高學生的做題速度。
2.注重評價
在本學期的課堂教學中，我採用一些獎勵措施對學生進行評價。根據每個學生在課堂上的不同表現，採用加分的形式對其進行鼓勵，一周一小評，兩周一大評，最後用分數換取等價值的豆幣。另外在課堂中我也注意使用激勵性的評價語言來對學生的學習行為進行恰當的評價。
通過這些評價方式學生的熱情被充分調動起來，課堂氣氛也活躍起來。
3.嚴改作業
本學期學生的作業也發生了改變，首先作業能在課堂上完成並訂正的盡量在課堂上解決，其次減少家庭作業量，給學生更多思考的機會，以此提高作業質量。另外對學生的作業批改形式也有所改變，第一次針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力。
第二次是針對後進生的，在給他們批改時善於用激勵性評語鼓勵學生進步，學生訂正之後，補上相應的等級。這樣分兩個層次後，對學生學習的興趣取得了較好效果。
4.嚴抓課堂紀律
有了上學期的經歷，我深刻體會到課堂紀律的好壞直接影響著整節課的教學效果。所以我在本學期開學的第一天我就和學生商量好課堂紀律：課前準備工具、課上發言要舉手、不說與課堂無關的話、討論出聲但不大聲、回答問題聲音響亮、有疑問勤舉手發問等。
有了這些規矩他們基本都能做到「坐端正、專心聽、愛思考、常發言、多提問」。讓良好的學習習慣在課堂中扎根，以不斷提高課堂教學的效率。
5.培養作業習慣
在批改作業時發現學生存在的錯誤有：看錯題目、抄錯數字、缺少約分、書寫潦草、格式缺失等等，從而導致計算的正確率大大降低。所以養成檢查的良好習慣，顯得尤為重要。
要想改掉這些壞的習慣首先我從培養學生良好的書寫習慣開始，我的做法是：課堂練習實行同桌交換批改制，這樣一來，學生在批改同桌作業的時候，會特別斤斤計較，特別嚴格，字寫得難看一點或者看不清楚的，等式或方程的等號對不齊的一律批錯，因為這樣做關乎他們本次練習的得分。這樣做的目的是希望，學生在給別人批改的時候，自己也能如此細心的檢查自己的作業，從而養成認真書寫的習慣和認真檢查的習慣，提高計算的正確率。
二、個人不足
1.課堂掌控能力有待提高。不能很好的做到既管理學生嚴而有度、活而不亂，又使課堂教學在輕鬆的氛圍中進行，這是自己今後還應努力的地方。
2.改變教學方式。在課堂中還是自己將的多，學習思考的少，所以在今後的教學中應注重對學生自學能力的培養，充分發揮學生自主學習的能力，並且能夠靈活恰當的運用不同的教學方式：
講解、討論、**、記憶、練習等方式。
3.學生作業習慣養成中細節問題有待改善。在期末的作業大評比中，我所教的兩個班的學生作業存在的問題有：
作業封面毀壞、整體不乾淨整潔，反思這些小的問題，反映出自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的使用與保管、作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今後的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得紮實。
總之，在這學期的教學工作中收穫了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今後的工作中，要進一步時刻反思自己，並且注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鑽研，盡量使自己的各項工作做得更紮實、更完善、更有效、更實在。
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