下教學工作總結

大興地鎮中心完小2013—2014學年下學期

四（2）班數學教學工作總結

本學期，我承擔了四年級二班數學和科學兩個科目的教學任務。全班共有48名學生，其中女生18人，男生30人。本班學生整體學習情況較差，班級紀律也很混亂。

學生對教師的管理、批評、引導，等各種教育手段，似乎都毫不在乎。主要是因為這個班裡的差生、調皮搗蛋、厭學的學生佔了多數，難以形成良好的班級風氣。加上學生的學習壓力很大，學生在校園裡找不到更多的樂趣，所以很多學生更是以爛就爛，在學習方面失去了最後的一點上進心，自尊心，即使考試得零分也無所謂、不在乎。

面對這樣的乙個班級，工作難度是可想而知的。但我是一名教師，教書育人是我的職責，所以，我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，有計畫、有組織地開展教學工作。一年下來收穫仍然很少，我知道雖然付出很多，但工作中確實有許多需要改進的地方。

為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

首先，我以平常心面對學生的諸多問題，但要以高度的責任感對待眼前的困難。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。

其次，在教學中力爭激發學生的學習興趣。創設情境有助於學生自主學習，注重課堂氣氛的活躍，才能取得有效的教學。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。注重學科的多元整合。

如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文裡縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

第三方面是注重與學生的交流。「理解」是建立師生情感的紐帶與橋梁。由於班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地採用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。

「金無足赤，人無完人」，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂上有些同學沒能及時掌握，課後沒能做好後進生的轉化工作。新的課程改革對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

2023年7月8日