異地上學學生心理輔導的必要性

2022-08-02 23:15:06 字數 813 閱讀 5189

作者:劉玉霞

**:《中國校外教育·綜合(上旬)》2023年第02期

異地上學農村學生心理輔導為了讓農村孩子享受與城市孩子同等教育,為了讓邊遠山區孩子與大城市孩子受同等教育,為了讓更多的孩子享受優質教學資源,許多地方施行合校。鄉村學校併入城鎮學校,偏遠地方學校併入大城市學校。

一、心理的調適

孩子異地上學,離開了家,離開了親人,離開了熟悉的生活環境,進入乙個陌生的全新的世界,這需要乙個慢慢融合過程,需要乙個心理適應期。家長、老師、管理人員應及時引導孩子去適應,疏導孩子們心理的困惑,使他們安心於新的環境。

異地上學的孩子,剛到乙個新的環境,如果不能盡快適應,其結果是成天想家,甚至偷偷跑回家。不能回家的,偷跑出學校上網,四處遊逛,出現輟學現象。

在我們的孩子將要去外地讀書時,家長、老師就應灌輸一些外地讀書注意事項,提前讓他們有這方面的認識,有這方面的心理準備,不要讓孩子感到突然而不能適應。

我們的孩子來到了乙個陌生的地方,我們的老師、管理人員如果能及時引導,疏散他們心理上的陰影,如跟孩子聊聊天,給孩子安排一些集體活動,和孩子一起吃吃飯,使孩子盡快適應新生活,進而安心學習。

二、生活的調適

孩子們在家時,生活都有父母安排計畫,對於錢的支配也在於父母。花多花少自己沒有計畫也不去計畫。如今,自己的生活費全由自己保管計畫。

有些同學乙個月的生活費幾天花完。家庭經濟好的,繼續向家裡要錢;不好的,剩下的日子吃速食麵,餓肚子,要不就四處借錢。

作為家長、老師,我們應教會他們學會生活,萬事不要大包大攬,有意識地培養他們的獨立生活能力。

異地的老師、管理人員,適時地指導他們,必要時還得替他們規劃,使他們先安心學習。

三、自我調適

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