展現自我風采，讓青春飛揚
今天我演講的題目是《展現自我風采，讓青春飛揚》
青春是什麼
有的人說青春是絢爛多彩的花季，是陰霾而纏綿的雨季，是青翠而嫩綠的春，是浪漫而熾熱的夏······有的人說青春是歡笑時的淚水，是流淚時的微笑，是輕鬆的壓抑，是沉重的放縱，還有的人說青春是一罈醇香的酒，是一束鮮豔的花……每個人對青春都有自己的詮釋，每個人都有自己的答案。正是為了尊長這種自迥異的答案與詮釋，人們才匆匆走上一條條屬於自己的道路，去探尋屬於自己的謎底，破譯青春的密碼。
青春經得起磨練卻經不起消磨，經得起開發卻經不起揮霍。保爾·柯察金曾經說過：人最寶貴的東西是生命，生命對於每個人來說只有一次。
乙個人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥！，當他臨死的時候，他能夠說：：
「我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上的最偉大的事業—人類的解放而鬥爭」。所以我們應該珍惜青春，趁著自己還年輕，盡自己所能，在青春的舞台上展現自己亮麗而獨特的風采，讓青春飛揚！就像無數的星星在生活的星空中發出自己耀眼的光芒。
造物主給予每個人一樣的頭腦和四肢，也給予我們同樣的思維能力和行為能力，還公平地給予我們一天24個小時。那麼我們為什麼不抓住機遇，盡情地展現自我呢其實我們可以在學習方面展現自己紮實的基礎和出色的成績，在實習期間展現自己過人的領悟力和嫻熟的技巧，在每年舉行的運動會上展現自己靈巧的動作和矯健的步伐，在歌詠比賽中展現自己輕脆的歌喉和精湛的舞台表演……或許，有些自卑的人會說：「我不行」。
但是機遇是人生的翅膀，抓住它，就可以帶你飛的很高很高。它偏愛於強者，因為強者做好了一切準備，它往往逃避弱者，因為它無法忍受弱者那呆滯的眼神。一位成功者說過：
「百分之九十所謂失敗者，其實不是被打敗而是自己放棄了機遇和成功的希望。」如果不抓住機遇試一試，怎麼就知道自己不行呢？
趁著青春我們何不去創造一些新的東西。新，則是以不同的方式思考與別人不同的東西。同樣的水，普通人燒出的來是開水，而瓦特卻燒出來了蒸汽機。
同樣是手被草葉子割破，而魯班卻發明了鋸，同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果民見了只感到心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什麼答案只有乙個：就是瓦特，魯班牛頓對每件事都從不同角度去觀察去了解。
我們也應該在青春這一朝氣蓬勃的日子裡，激發自己的創新理念，發揮自己豐富的想象，讓世界變得煥然一新
青春是無價而短暫的，展現自我是上蒼贈予我們最珍貴的禮物，我們應該最大限度地挖掘自己的才能，讓青春盡情飛揚，讓展現自己成為我們一生中最重要的課程。
謝謝大家，我的演講完畢
展現自我,展示風采
二 積極思考，深入 經常思考會讓你變得思維更敏捷，更聰明，更有智慧型。在這方面我認為有三個小環節需要大家注意 1 深化課前自主學習 自主學習是合作學習的基礎，課前預習充分，研究到位，課堂討論和 才會有目標和針對性，學習效果才會好。如果預習沒有思考，沒有疑問，淺嘗輒止，課堂的合作學習和 學習就會流於形...
展現自我風采讓青春飛揚演講稿
大家好 今天我演講的題目是 展現自我風采,讓青春飛揚 青春是什麼，有的人說青春是絢爛多彩的花季,是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春,是浪漫而熾熱的夏，有的人說青春是歡笑時淚水,是流淚時的微笑，是輕鬆的壓抑，是沉重的放縱，還有的人說青春是一罈醇香的酒，是一束鮮豔的花，每個人對青春都有自己的詮釋，每...
張揚學生個性,展現學生自我風采
摘要 本文介紹了怎樣才能乘課改之東風建立自主，高效，和諧，快樂的英語課堂使學生在英語課堂上張揚個性，展現自我風采，感受到知識的甘甜，體會到合作 的樂趣的。關鍵詞 課改激發學生潛能角色扮演 那該多麼好啊，多麼好，能夠得到理解該多好。一首校園歌曲 理解多好 道出了多少學生的心聲 學生渴望理解，渴望自由，...