備課中展現自己獨特的個性風采

對學校發展的建議

———徐寶雨

1、加強校園文化建設，注重人文積澱，讓校園文化成為學校發展的靈魂。如：粉刷、美化學校的南側和西側圍牆，讓牆壁會說話，增強育人功能。

2、把多**教學引進我校，可以在初一和初二選擇幾個班級進行試點，建成集網路、音像、**多功能一體化的教室。讓多**為教學服務。

3、學校領導、教師外出聽課、學習的機會較少，應該多為他們提供機會，走出去參觀學習，開闊視野，提高素質。

4、學校工作創新的力度不夠。如：在招生、對學生的管理中5、關注學校制度的執行力度。

制度上牆容易，但要變為人們的自覺行為較難。這不僅需要管理者率先垂範，更需要全體成員自覺維護制度的尊嚴。由於制度是剛性的，因此，在制度面前人人平等，人人必須嚴格執行制度。

這裡尤其要注意，我們決不能為所謂的「和諧」而放棄制度和原則。制度的執行比制度本身有時顯得更加重要。6、開展一系列活動，豐富教師的精神生活，提高教師在學校的幸福指數。

7、落實責任，杜絕管理上的缺失。

備課中展現自己獨特的個性風采

———徐寶雨

我校歷來十分重視集體備課，而且取得了顯著的成效並積累了寶貴的經驗。而對個體備課監督和檢查的力度顯得有些不足。

教育是極富個性的事業，備課是教師個性智慧型的結晶。同樣的教學內容，對同一教師來講，由於具體情況和經歷的過程都不相同，在不同年級或同一年級不同班中進行時，都應有適合各自特點的獨到之處。更何況在現實中就是同一教師的同一備課，在不同班級內實施時，也不可能固定不變。

因此，在指導、評價教師備課及其表達形式時，要注意對教師創造性勞動成果的識別和認定。只有這樣，才能靠評價標準和機制，引導教師在備課中展現自己獨特的個性風采，進而在教育教學中，培養出具有獨特個性的學生。

由於基層教師都是課務繁重的，花大把的精力寫詳案，其方式與效果大家都明白，因而我認為電腦備課、通過網路資源共享不失為一種兩者兼顧的好方法。備課應該強調獨立思考與創新，但不要排斥借鑑，甚至我認為模仿與借鑑是很好的方式。尤其對於年輕教師。

其實，獨立思考的關鍵並非是獨自乙個人思考，非得要寫出與別人不同的教案。對別人的批判性吸收也是至關重要的。窮盡一已之力不可能窮天下無窮之事。

關鍵在於教師是否具有批判的精神和足夠的教育教學素養。創意極少是在閉門造車的情況下出現的，多數的創意來自於思維的碰撞。借鑑的過程其實就應該是批判吸收的過程，借鑑過程中的思

維碰撞也許就是產生靈感的契機。

在電腦上備課很好，可以大家分工合作。一來，可以獲得最新最快的資訊；二來，可以資源共享。當然也是堅決杜絕照搬現成的東西，適當借鑑可以，但必須符合自己的實際；三來，可以節省許多時間，作更多的思考，使自己的教案更有價值。

但課備的與否，說到底還得走進課堂，坐在課堂裡就會一目了然了。切不能把備課流於形式。真正地讓我們在教學中展現自己獨特的個性風采。