【摘要】教師備課、課程標準
【關鍵詞】教師；學生；備課；教材；教法；學法
備課是提高教師業務能力的重要措施，也是上好課的基礎和關鍵。常言道：備課花功夫，上課顯神通。
備課如此重要，那麼，我們在備課時應考慮哪些因素，才算是備好了一節課呢？我以為，備課要考慮以下幾個方面的問題。
一、學生狀況
課堂的主體是學生，一切教學活動都必須圍繞學生這一主體，要尊重學生的權利，給予他們發表自己看法的機會。因而教師在備課中，所設定的教學環節、教學問題要充分考慮學生的年齡、心理因素，多從學生的角度考慮問題。從學生實際情況出發，摸清大多數學生對教材的哪些知識已經理解了，哪些不理解，教材中的哪些內容可能成為難點或疑點；還要摸清用什麼方法能夠提高大多數學生的學習質量，並帶動兩頭，使好的更好，差生也能有所進步。
二、熟悉課程標準，吃透教材內容
鑽研教材，包括熟悉課程標準，搞清教學目的，在此基礎上研究教材和參考有關教學資料。課程標準是教師進行教學活動的指明燈，是教師課堂教學的法律依據，所以教師在備課之前應該認真的理解課程標準，備出課程標準的目的，使講課內容符合課標的目的。
吃透教材，教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，是教學的主要**。我們經常講的鑽研教材一般指鑽研教科書。教科書亦稱課本，它是師生教與學的主要材料，是考核教學成績的主要依據，學生課外擴大知識領域的重要基礎。
吃透教材，主要是指吃透教材的思想性和科學性是如何統一的，教材的觀點和材料是如何搭配的，理論和實際是如何結合的，知識技能的深度、廣度是如何把握的，基礎知識與現實生活實際的關係是如何處理的等等。
教學參考書也屬教材範圍。它是教學的輔助材料，為教師備課提供了有關的資料和教學經驗。由於其針對性和實用性強，已成為教師備課不可缺少的資訊資料。
在使用時要結合實際，因地制宜。一般說，教學參考資料，是有指導性的，如有權威性機構，或權威人士提供的各學科教學參考用書，對課堂教學設計有指導性作用。第二種是經驗性的，對處理教學的各個環節提出了各種經驗材料。
第三種是資料性的，它提供了教學背景材料和補充知識，對教師深入了解教材有重要作用。教師備課應閱讀這些參考材料。教學配套資料的恰當利用，會豐富教學內容，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，促進學生的求知慾望。
新教師如何備好課
培訓心得 新教師如何備好課 為期三天的培訓，對於我來說是一次重要的充電機會。作為一名新教師，我缺乏教學經驗，對教育理論也認識不深。在這次培訓中，各位演講教師都以自身的經歷作為例項，介紹自己的教學經驗，闡述教育理論，使我受到啟發，感到受益非淺。培訓中，楊老師在論述如何提高教學的執行力時，提到了新教師備...
《教師如何備好課》學習體會
一 要備好課，必須認真鑽研教材，明確教學目的。乙個數學老師備課時首先要確定教學目的，再考慮為完成教學目的應採取哪些措施。要明確教學目的，就必須學習並鑽研教學大綱。系統分析 鑽研教材 吃透教材和融會貫通。二 要備好課，必須抓住重點和找準難點。一節課沒有突出重點，突破難點，就沒有達到教學目標。課 重點，...
對於如何備好課
對於如何備好課，您有哪些好的建議和想法？面對新課程，我們怎樣才能有效備好數學課呢？下面是本人的幾點粗淺看法 一 深入鑽研數學教材，明確數學教學目標，弄清重 難 疑點 1.幫助學生確立適當的數學學習目標，是數學教師備課的重要任務之一。2.理清數學教學過程中所出現的重點 難點和疑點，教學難點與教學重點既...