新教師如何備好課

培訓心得——新教師如何備好課

為期三天的培訓，對於我來說是一次重要的充電機會。作為一名新教師，我缺乏教學經驗，對教育理論也認識不深。在這次培訓中，各位演講教師都以自身的經歷作為例項，介紹自己的教學經驗，闡述教育理論，使我受到啟發，感到受益非淺。

培訓中，楊老師在論述如何提高教學的執行力時，提到了新教師備課的問題，這是我比較關注的乙個問題。備課的重要性是不容置疑的，作為一名新教師，更要認認真真地去備好每一節課。通過這次講座，我對備課有了更深的認識。

首先，備課前的準備與思考。備課前需要明確教學內容在學科中的位置，學習過程中的位置，與相關學科的聯絡，與學生實際生活的聯絡。思考如何將教學內容表現地更有趣，化難為易，將抽象事物形象化。

其次，備課過程中的基本要求。一、有明晰的教學目標。沒有目標地進行教育是盲目的運動。

確立教學目標是備課過程中最重要的環節，它直接影響到其他教學環節的有效程度。制定出乙個具體明確教學目標需要認真鑽研教材，結合教學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計畫：要使學生掌握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等。

二、把握學生情況。教師在備課時，不僅要備教材，還要備學生，特別是要重視對學生學習水平和能力進行全面分析、正確對待並把它落實到備課、教學各個環節中去，從而調動全體學生的學習積極性。教師必須考慮到學生的實際情況，把握共性，了解個性，多管齊下。

教師需要牢記乙個理念：教師配合學生學好，不是學生配合教師表演好。三、有效利用教材。

對教材要深入鑽研，分析其在學科系統中的地位和作用。深刻挖掘編者的意圖。四、充分準備資源。

根據教學目標，要不斷學習，不斷收集、整理資料，豐富和充實所教學課知識，做到激發興趣，省事增效，化難為易，化繁為簡，要準備好課件，相關資料和教學教具。

再次，備課時對教學方式的思考。在設計教學方式時，要注意激發學生興趣。俗話說：

「知之者，不如好知者，好知者不如樂知者。」要激發學生興趣，可以通過構建快樂的教學模式，主要有以下幾種方式：1、以新奇激趣。

2、以演示激趣。3、以幽默激趣。在設計教學方式時，教師的教學必須符合學生的認知規律，思維規律，必須與學生的學法相契合。

比如在匯入教學內容時，可先展示新舊知識的聯絡，再向學生傳遞期待資訊，以此為學生創造良好的學習心境。在設計教學方式時，教師也要善於發揮自己的教學特長。

另外，還應進行課後備課,提高教學反思能力。課前備課固然重要,但課後反思,進行二次備課,更有利於教師的專業成熟與提高。備課的價值並不僅僅在於它是課堂教學的準備,是作為教師教學思想、方法軌跡的記錄,也是教師認識自己、總結教學經驗的重要資料。

教師在課後把這些突發事件記錄下來,對自己的教學觀念和教學行為,學生的表現、教學的成功與失敗進行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結和積累經驗,形成一套自己的教育方法。

備課是教好課的前提和保證，是教師綜合素質及業務能力的基本體現。作為一名新教師，我會好好鑽研備課的方式方法，提高教學水平，做一名真正合格的教師。