3．為什麼不選擇其餘四個小朋友呢？
出示課件（整體出示其餘四個小朋友的**）
（1）小組討論交流
（2）每組派代表匯報（可以選擇其中一位來談，你想說說誰？對他有什麼印象？從文中找出相關的語句）
（3）其他同學補充
出示課件（在學生回答時，分別出示相應的配有文字的人物**。）
4．如果有選擇出身於哪個家庭的權利，你會選擇誰的家？為什麼？
生答師：老師聽了出來你們太喜歡查理了，旺卡先生和你們一樣對其餘四個小朋友的表現感到不滿。書中還提到哪些人對他們不滿？
生：奧帕·倫帕人
師：很好！從哪個地方能看出來？
生：奧帕·倫帕人唱的歌
出示課件（節選幾段歌詞）
5．那你們知道旺卡先生懲罰他們的目的是什麼嗎？
生：改正缺點。
6．你們從這五個小朋友身上能看見自己的影子麼？
生答師：要向查理學習，才能得到大家的喜歡，當然有了錯誤能夠及時改正也是好孩子。
【設計說明：要求學生在把書讀熟的基礎上，能根據相關的語句分析書中人物的特點，並對書中的人物有自己的見解，樹立正確的是非觀。】
（三）感受美和神奇
你們說的真是太棒了！那老師還想再請教大家幾個問題
1．你覺得旺卡先生的巧克力工廠怎麼樣？
生：美麗、神奇……
2．美在哪？
生：車間美
3．出示課件（配有文字的車間**）
指名讀、齊讀，讀出車間的美。
4．神奇在哪？
小組討論匯報
生：製造巧克力的機器神奇，
生：工人神奇。
生：製造出來的東西神奇。
5．舉例來說一說
生答【設計說明：《查理和巧克力工廠》最吸引小學中年級學生的地方就在於作者達爾為我們描寫出的神奇的巧克力工廠，讓學生就他們感興趣的話題進行討論交流激發他們讀書的興趣和與他人交流的熱情。】
（四）品悟作者的語言
1．這麼美、這麼神奇的巧克力工廠是誰寫出來的？
生：羅爾德·達爾
2．課件出示幾個例句（幽默的句子）
指名讀、齊讀，在讀中感悟
3．達爾的句子寫得怎麼樣？
生答4．你們還能從書中找出哪些寫得十分幽默的句子？
學生匯報
5．總結方法
怎樣寫才能使句子變得幽默？
生：發揮自己的想象力，用一些合適的修辭手法方法。
師：作者羅爾德·達爾寫出來的句子不僅充滿想象力而且非常幽默，這樣的句子不僅能深深地吸引讀者，逗得大家捧腹大笑，更重要的是讓我們在笑聲中受到啟發和教育。
【設計說明：讀書不僅要讀出書的內涵，還要品味作者的語言，課外書中經典的語言甚至可以做為學生的第二教材，讓學生在讀中積累好詞佳句，模仿並學會作者的寫作方法。】
（五）發揮想象力續編故事
老師知道，你們的想象力是最豐富的，能不能發揮你們的想象力給《查理和巧克力工廠》寫乙個續集，並試著向作者達爾一樣用上一些幽默的語句，沒準你就是第二個羅爾德·達爾呢！
課件出示：查理一家進入巧克力工廠後會發生什麼事？十幾年後，那五個孩子會是怎樣的？
他們會不會再次相聚在巧克力工廠？查理在旺卡先生的指導下會有什麼新發明嗎？十幾年後的巧克力工廠又是什麼樣呢？
查理和巧克力工廠
我在暑假裡讀了查理和巧克力工廠。這本書是世界奇幻文學大師羅爾德 爾達寫的。我被這本書中栩栩如生的故事情節，人物吸引住了。故事講述了一天巧克力工廠的主人威利 旺卡先生說他的在5塊普通的巧克力包裝中分別放了5張金獎卷，得到金獎卷的孩子可以參觀巧克力工廠，還可以有一輩子都吃不完的糖果。貧窮的查理通過三次嘗...
讀《查理和巧克力工廠》有感
作者 蘇嘉雯 漫長的暑假到了，安靜而愛看書的我讀到了一本名叫 查理和巧克力工廠 的故事書，使我深受教育。故事講的是查理家很窮，他們家附近有乙個全世界最大的巧克力工廠。一天，巧克力工廠主人威利.旺卡先生說，他在5塊普通的巧克力包裝中放了5張金獎券，得到金獎券的孩子可以參觀巧克力工廠，還可以一輩子都吃不...
讀《查理和巧克力工廠》有感
身在福中要知福 世界上有許許多多的孩子身上共同存在著乙個難改的人生問題 身在福中不知福。這個人生問題不僅能對父母造成生活上的負擔，而且還會對自己的人生道路有所改變，但讓他們讀了 查理和巧克力工廠 這本意義重大的書，那他們的這個壞毛病自然就會漸漸地消失。查理和巧克力工廠 這本書裡面主要是講了小男孩查理...