針對第一篇作業完成教學設計（預案）
針對我在第一次作業中所提出的「如何讓低學生對美術的興趣一直延伸至高年級，讓學生能學有所獲，學以致用。的問題，通過對本次國培各門學科的深入學習思考，我感觸很深。
對於如何解決這些問題，結合自己的教學實際和經驗現從以下幾個方面來實施：
一、從興趣入手，加強思想教育，讓學生愛上美術
「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」要從小學生心理本質上培養對美術的興趣，這就要要從學生的生活實際出發，在美術課教學時教師要把教材內容和學生實際相結合，不應一味地拘泥於教材的規定，要讓學生在快樂的氛圍中學到具體的知識、技能和情感，要重視學生學習過程的評價，不能只看結果，要充分肯定學生，讓學生在美術學習中感到幸福，增加自信。
二、參與各種活動，讓學生在實際行動中體驗學習樂趣，感受成功的喜悅
有計畫的開展和組織學生參加各種美術活動。要像其它學科一樣定期舉行美術比賽和展示，讓學生參與學校各種板報、牆報以及校園美化等活動，讓學生明確美術並不單單是畫畫。把美術和學生生活聯絡起來。
要走進生活，就要走進校園、班級，走進自己的衣食住行。在美術課教學所涉及到的所有知識教師都要把生活聯絡起來。比如在教《色彩冷暖知識》時，教師不僅要讓學生學習冷暖色相關的理論知識，更要讓學會用冷暖色來布置教室、臥室以要培養學生對美術持久的興趣，不能急欲求成，需要乙個長期的過程。
三、定期舉行美術競賽，重點是把學到的美術知識運用到生活
在活動中除了理論知識的比拼，更重要的是提出問題讓學生運用美術知識技能來解決，比如牆報設計比賽，時裝設計展覽，根據自己的體型膚色進行化妝等，通過活動使學生思維靈活，把學到的知識自覺地運用到平時生活，做到學以致用。通過美術教學，使全體學生的綜合素質得到提高。在美術學習中讓學生樹立自信，使學生的心靈得到淨化。
美術源於生活，可以將生活中的點點滴滴融入美術，讓學生在美術學習中快樂成長快樂生活。
以下是我學習之後設想的教學設計，請輔導教師指導，謝謝。
《假如我是巨人》教學設計
教材版本：人美版教材第四冊第12課
課業型別：造型·表現
教學課時：1課時
教學目標：
1.利用聯想與比較，培養學生敢於衝破常規，自由、大膽、快樂地想象和表現。
2.通過教學活動，培養學生分析、比較、想象和創新能力。
3.引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創新中激發探索欲，培養個性。
教學重、難點：
重點：利用比較，啟發聯想，力求創新
難點：畫面的布局與形象的對比
教學方法：
情趣引入故事講解問答法討論法觀察法練習法等
教具準備：
多**課件學生作品
學具準備:
繪畫紙水彩筆油畫棒等
教學中的突破和新的教學思路：
1.利用現代化教學手段增大課堂容量，節省時間，在有限時間內向學生傳授更多有效資訊，提高課堂效率。
2.創設情境，激發學生想象力和創造力，引導學生充分遐想，使學生打破常規，開啟思路，自由大膽的快樂表現。
3.在教學中注意多學科的整合，把語文，品德，美術巧妙地結合，不斷提高語言表達力，在教學中進行德育教育，提高作品評價能力。
教學過程：
一、師生問好，組織教學。（1分）
二、激趣匯入。（2分）
同學們：老師今天給你們請來了兩個動物朋友，猜猜看他們是誰呢?
學生各抒己見
教師運用多**出示生活中的獅子和老鼠，並讓學生比較大小，然後出示進入想象世界的獅子和老鼠，……老鼠大獅子小，想象的世界真奇妙！今天就讓我們來學習有趣的一課：《假如我是巨人》板書課題。
三、創設情境，豐富想象。（6分）
老師配合課件講《格列佛遊記》，（格列佛在小人國的奇遇，格列佛的優秀品質等。）
接著教師提出問題，假如你是巨人，你也來到了小人國，你會有哪些奇遇呢？
小組交流，通過提問，發散思維，引導學生展開多種奇妙的聯想。
四、化靜為動，突破難點（5分）
巨人真有意思，有個小朋友想變成巨人，怎麼幫她呢？
出示兩個相同大小的小朋友，並告訴學生其中的女孩很想成為巨人，她要為人們帶來快樂，我們一起來幫幫她吧?
學生回答……（教師通過教具的變換引導學生怎樣表現巨人）
教師總結：要突出巨人的大，不但要把巨人畫大，還要把周圍的景物縮小。運用對比的方法。
五、欣賞作品（2分）
運用多****學生作品，引導學生學習構圖、用色技巧。
六、創設情景，大膽創作（20分）
巨人有趣嗎?想做巨人嗎?今天老師就帶你們進入魔幻世界也變成巨人好嗎?
創設情境：請大家閉上眼睛想你和小朋友一起到森林裡旅行，忽然乙個仙女姐姐出現她告訴你森林很可怕會遇到很多困難，你說我才不怕呢?我會保護小朋友的，仙女姐姐被你的勇氣感動就用手中的魔杖一指，你發現身邊的大樹就只到你膝蓋那了，你變成巨人了！
課件出示：作為巨人的你在大森林裡怎樣幫助小朋友呢？把你的想法畫下來。比一比看誰的作品最獨特。（****）
七、展示評價，課後拓展 （5分）
採用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，讓學生參與到評價中，相互交流說出創作思路。
板書設計：
假如我是巨人
縮小放大對比
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