劉煒為期近八天的歷史新課程培訓即將要結束了。回顧對新課程標準的學習，我想我們絕大多數老師有以下共同的體會。
期待：做為乙個踏上高中歷史教學崗位已有十多年歷程的教師，我一直都期待著能有更多的學習和交流機會，能和校外盡可能多專家、教師同仁們一起研討，交流教育教學的經驗，解決各種問題，共同能在新課程道路的起點上把握正確的航向，穩步推進新課改。這次的遠端培訓給我們一線的教師搭建了乙個方便、快捷、高效的平台，讓我們可以聆聽專家的教誨、學習其他地區同仁的經驗，因此我們對該培訓是十分期待的。
驚異：新課程標準和新教材相對於原來教學大綱有很大的變化，國家精心組織編寫的新課標旨在徹底扭轉目前教育現狀頗多指責。新課程標準對於課堂提出了三個方面的目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。
通過**中專家的講解及教學案例的展示，我們驚奇的發現新課程標準下的課堂教學同傳統的課堂教學形成了鮮明的對比，新課程標準下的課堂教學時那樣的生動，學生的參與熱情高漲，主動**意識加強，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現了過程與方法的理念，所以在實施新課程的過程中，教師尤其應該當重視學生學習的過程。一般來說學生學習歷史的過程是：確立學習動機---積累歷史知識---培養認識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現象---對相關歷史知識、方法和理論的應用。
新課標為構建學生科學思維方法奠定了基礎。
釋然：隨著學習的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新課程標準的核心思想。在今後的教學中，無論教學思路、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關係都要重新定位，理念上要開拓進取，內容上要推陳出新，在形式上革故鼎新。
因此，對課堂教學中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。
求索：新課程標準下的教學，對每個教師來說都是乙個全新的領域，他給每位教師提供了發揮舞台，要求我們要做專家型的教師，而非照本宣科的教書匠。「路漫漫其修遠兮」，如果把這此新課程培訓說成是萬里長征的第一步的話，那麼今後的教學中的每節課都是我們在這個征途的乙個腳印，我會在新課改中留下自己每乙個給力、清晰的腳印。
高中歷史新課標培訓總結
劉煒為期近八天的歷史新課程培訓即將要結束了。回顧對新課程標準的學習，我想我們絕大多數老師有以下共同的體會。期待 做為乙個踏上高中歷史教學崗位已有十多年歷程的教師，我一直都期待著能有更多的學習和交流機會，能和校外盡可能多專家 教師同仁們一起研討，交流教育教學的經驗，解決各種問題，共同能在新課程道路的起...
新課標高中歷史教學反思
高一年級歷史組 當前，新一輪課改大潮正在全國鋪開，2009年河北省高一年級已經全面使用新課程標準下的歷史新教材，新教材同老教材相比，從編寫體例到內容設定都發生了顛覆性的變化。因此，每一名歷史教師，都站在了統一的教學起點上，新的理念 新的機遇 新的挑戰接踵而來。歷史教材如何把握，高中歷史教學路在何方？...
新課標下高中歷史教學反思
2010年秋季起，高中新課程改革實踐在我省全面推行。這對我們而言，既是一種挑戰，更是難得的機遇。在教學實踐中，通過對新課標精神的學習，了解新課程改革的特點，挖掘和利用新課程的有利因素，我認為高中歷史實施新課程改革有利於激發學生學習的主動性 能動性和創造性 有利於培養學生通過基礎知識技能的學習，形成自...