將主題內容融於環境之中
1、 把握主題的內容與要求，創設在同一主題下有聯絡的環境。
無論是教師預設還是幼兒生成的主題，教師對主題的內容與要求都要有乙個總體把握，在目標的引領下考慮將乙個個有聯絡的課程內容呈現於周圍環境中，使幼兒與之互動並獲得經驗。
如：最近開展的主題活動《交通工具》，這個主題的內容與要求是：了解常見的交通工具的不同外形和功能，感受交通工具給我們生活帶來的方便，嘗試用簡潔的語言，大膽表述自己的乘坐經驗，願意與同伴一起分享自己的快樂。
為此，我們根據主題創設了相應的環境。首先，在美工區中投放了孩子們自己收集的汽車、飛機、輪船的**、圖書，自由活動、遊戲活動時，孩子們都會對著**指指、認認、說說，在互相交談中獲得與之相關的知識。其次，在教室的一角，我們布置了「交通玩具大集合」的小展台，將孩子們帶來的玩具展示出來，通過介紹自己的玩具、和同伴分享、交換玩具的方式，孩子們認識了各種各樣的交通工具，了解了它們不同的效能。
這樣，根據教材的「內容與要求」及中班幼兒的年齡特點，將乙個個有聯絡的點呈現在主題環境中，更有利於幼兒相關經驗的整合與運用。
2、 推進主題的深入與拓展，創設具有挑戰性和彈性的環境。
（1） 圍繞主題創設問題情境，誘發幼兒主動探索。
在主題活動《周圍的人》中，我們在組織幼兒討論小區的人時，我們引導幼兒思考「你喜歡小區裡的誰？為什麼？」「小區裡的工作人員喜歡自己的工作嗎？
為什麼？」並就這兩個問題留下兩個板塊，孩子們通過分組討論、繪畫及老師幫助下的文字說明相結合的方式記錄下他們討論的結果，公布在板塊中。當孩子們對警察的服裝、工作產生各種各樣的問題時，我們就孩子討論的焦點問題進行整理，產生了「我們的問題」板塊，孩子們在父母的幫助下，就自己最感興趣的問題查詢資料，並用圖夾文的形式把答案貼在相應問題的下面。
（2） 創設富有彈性的環境，給幼兒預留生成的空間，誘發幼兒探索、生成新的有意義主題內容。
在《交通工具》這一主題中，在主題進行一段時間後，孩子們對於簡單的交換汽車遊戲產生了厭倦，於是，我們又在走廊上開闢了一條大馬路，設定了十字路口，將汽車遊戲搬到了馬路上，孩子們的興趣頓時又濃厚起來，在大馬路上興奮的玩起了開汽車的遊戲，在遊戲過程中，孩子們又發生了撞車事件，產生了「汽車開累了停在**？」「撞車後人受傷了怎麼辦？」等問題，於是，小警察的角色、紅綠燈的標記、停車場、汽車醫院等場所在孩子們遊戲開展過程中不斷誕生了。
3、 關注主題的延伸，創設展示幼兒成長足跡的環境。
教師在環境的創設中要盡量展示幼兒在主題活動中探索的過程和成果以反映幼兒的成長足跡。
（1）將幼兒在主題活動中的探索過程和表達結果記錄下來，並呈現在環境中。
在主題活動《交通工具》中，我們在牆面上張貼了幼兒「設計馬路」「設計汽車」「製作汽車」時的**，同時，也把幼兒設計汽車的圖紙，製作的各種汽車進行展示和展覽，這樣既保持了幼兒活動的興趣，有可以使其他幼兒借鑑他們的經驗更好的開展活動。
（2）珍惜幼兒在主題活動中的成果，充分運用他們表達表現的作品，形成新的主題內容。
在《交通工具》主題活動中，孩子們在搭建各種汽車，王明宇搭建了一輛可以噴射七彩彩帶和煙霧，同時會投射燈光的流動舞台車，王健、王康搭了一輛有兩隻手的大貨車、李萍搭建了一輛會把垃圾變鮮花的汽車……這些作品展示出來後，孩子們對有特殊功能的汽車產生了濃厚的興趣，生成了新的主題內容「未來汽車暢想」
4、 回歸生活，重視園內外環境結合
社會環境資源是幼兒園主題活動得以順利開展的重要基礎，教師應積極利用社會環境資源組織幼兒觀察、調查活動，使幼兒的學習真正回歸生活。
如：在《周圍的人》主題活動中，有乙個參觀小區的活動，我們帶領孩子們來到了凌橋二村，引導孩子們去觀察小區裡的各種設施、小區裡的工作人員，鼓勵孩子們去採訪他們，「你們在幹什麼？」「你喜歡自己的工作嗎？
」讓孩子們體驗小區裡的工作人員與我們生活的關係，在社會實踐中，在跟社會中的人、事、物的接觸中，使孩子們獲得了相關的知識經驗，也提高了他們與人交往和解決實際問題的能力。
幼兒園主題活動環境創設
作者 王鑫鑫 新一代 2014年第06期 摘要 現代幼兒教育就是環境教育。環境對人生存和發展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環境的影響就越深刻。因此，重視環境教育，是我們幼兒教育工作需要不斷研究的重要課題。近年來，我園堅持以人為本 以幼兒發展為本的教育理念，樹立大教育觀，對幼兒園 家庭 ...
「熊的故事」主題環境創設與區域活動
環境創設 區域活動 名稱 給小熊排隊 材料 大 中 小三隻熊 投放日期 2010年3月 操作提示 1 看看 說說三隻熊的大 中 小。2 將三隻熊按大小來排隊。觀察重點 是否能將三隻熊按大小來排隊。名稱 小熊搬新家 材料 各種大中小 若干。投放日期 2010年3月 操作提示 1 看看 說說三隻熊的大 ...
文明環境創設活動方案
活動目的 以班級為單位對教室 寢室等公共環境進行美化，整潔化布置，清除牆面多餘的張貼物，整修門窗桌椅設施，張貼文明提示語，增強環境育人功能。活動時間 11月12日 開始 至11月20日 活動物件 初等教育系全系學生 活動流程 1.11月11日，通知各班宣傳委員徵集 文明提示語 同時通知各班勞動委員和...