課堂教學方法與教學藝術

我對課堂教學方法與教學藝術的感悟

教師課堂教學，應採用適當的教學方法，並講究課堂教學藝術。

所謂教學藝術，就是教師運用語言、動作、表情、色彩、音響、影象（包括文字、符號、圖表、模型、實物、標本）等手段，遵循教學規律、運用教學原則，創設教學情境，為取得最佳教學效果而組合運用的一整套嫻熟的教學方法、技能和技巧。個人認為，做到課堂教學的藝術性，可從以下幾個方面進行努力：

1、把抽象的理論形象化，變為學生易於接受的知識，就要借助語言、表情、動作、直觀實物、繪畫、及音響等手段，對講授的內容進行形象描繪，這是學生理解、接受知識的首要條件。

2、以熱情、樂觀、和善、滿面春風的情感性教態，創設情感性教學情境，挖掘教學內容中的情感性因素，把學生置於一種情感激發、陶冶的氣氛中，使之為之所感，為之所動。

3、從教學設計、教學過程、教學語言、板書等方面努力做到教學藝術之美。

教學設計做到新穎、別具一格而又有可行性、富有成效。

教學過程做到自然流暢，起（開始）能引人興趣；承（上下銜接）能環環緊扣，別具匠心；轉**化）能自然暢達，波瀾起伏，引人入勝；合（結尾）能令人頓開茅塞，豁然開朗，或者餘味無窮，發人沉思。

教學語言做到為生動形象、言簡意賅、精確明快、富有情感。

板書做到布局設計比例協調，對比鮮明，有系統而又重點、難點突出，書寫規範而且漂亮、工整。

4、掌握適當的教學節奏，掌握好適當的難度、速度。

5、掌握導課和結課的藝術。匯入能引起學生的積極思維，引人入勝，激發學生的興趣和學習積極性。結課能緊扣教學目標進行簡單扼要的歸納總結，並提示知識結構和重點，對有些內容進行拓展延伸，並進一步啟發學生的思維。

6、學習先進的教育理念，敢於創新，應用行動導向教學、資訊化教學等教育理念，以任務驅動、案例教學等教學法，提公升課堂教學效果。

7、注意師生互動交流，課堂上充分發揮學生學習的主體作用，重視技能培養，多讓學生實訓練習，培養學生的動手能力與就業能力，做到學以致用。