如何提高小學數學課堂教學質量呢？我一直在探索。我雖然是一名老教師，但是對新課標教學理念還是掌握不太準。在教學中自己努力提高數學教學質量。
我覺得應從以下幾個方面去做：
1、努力提高自身業務知識能力
一名合格的教師只有在工作中不斷學習，增長知識改變觀念，近幾年我注重自己的知識水平的提高，利用業餘時間學習教育學、心理學、各種提高有效課堂效率的書籍，經常向有經驗的老師們請教新的教學方法。同事之間經常**教學方法。珍惜出去學習的好機會，使自己的教學水平不斷提高。
2、跟上課堂教學的新理念
現在提倡“先學後教當堂訓練”教學模式，我以前的教學方法有些陳舊，要想按現在的要求去上課，自己首先做到備課與課堂教學的實用性。認真備好每一節課，力爭上好每一課，在教學中，我注重教給學生的預習方法，培養學生的預習能力，指導學生自學能力，出示自學指導，學生看懂然後帶著明確任務去學，教師起引導作用。慢慢培養學生自主學習能力。
今後一定設計好課堂練習題，做到當堂訓練紮實有效。
3、教師要學會激發學生的數學學習興趣。
教學是一門藝術，興趣是最好的老師，是學習的最好動力。激發學生學習興趣的途徑很多，如設計生動有趣的課堂活動；及時表揚先進，鼓勵進步；常給每個學生設定一些力所能及的“成功案例”，採取爭五星、講故事、比一比等等、使學生品嚐到成功的喜悅，產生成就感和自信心；充分發揮小學生特有的表現慾望和比拼精神等。學生的興趣來之易去也易，教師要深入學生，循循善誘、答疑解惑、及時疏導，以保護和強化學生的學習興趣。
4、想要提高數學質量最主要的還是轉化學困生工作
在學困生的轉化方面一直是常抓不懈，不歧視他們，使之感受到生活在有人關心愛護，與其他同學平等的環境裡。其次是鼓勵多問，捕捉其閃光點，我班有一位學困生叫徐偉東，不會的題我耐心給他講解，直到把問題弄懂，有進步時我就在班上給予了鼓勵和表揚，還採取一幫一活動相結合，使學困生慢慢提高。
5、教育教學工作在教學工作中，力求“嚴、實、活、新”，堅持常規教學，把好質量關。
如部分學生做計算題時，正確率不高，經常出現錯誤，是什麼原因呢？我帶著這個問題進行了細緻的調查，發現計算上的錯誤並非學生對原理的不理解或對法則沒掌握，而是在計算過程中粗心和不認真出現了錯誤，演算不規範所致。對此，我採用了嚴格要求，像有的學生口算不準確，計算不準確，我就讓家長每天給出20道口算題，計算題進行練習，時間長了口算、計算能力提高了，平時培養學生認真審題，看聽題目要求再去完成。
使我班幾名馬虎的學生有一些進步。但是還是有馬虎現象，還要繼續抓好這項工作。
6、教師要學會從多角度培養學生良好的學習習慣。
學生養成良好的學習習慣無疑對教學有極大的益處，教師要從課前預習、學習態度、思維模式、學習方法、解題後反思等多角度、全方位培養學生良好的學習習慣。我班學生有一半學習態度不端正，自己沒有好的學習習慣，必須老師督促，回家家長不說就不認真去學習。這樣教師就要和家長共同努力抓好學生的學習。
7、讓數學走進生活。
在數學生活化的學習過程中，教師要注重引導學生領悟數學“**於生活，又用於生活”的道理，讓學生在日常生活中觸控到數學，能用數學解決實際的問題，從而使學生熱愛數學，讓數學課堂煥發生命的光彩。
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