2014-2015學年第二學期
一、學情分析
本學期我擔任八年級兩個班的健康教學工作。八年級學生正處於最不穩定的階段，心理、生理的變化較大，會出現各種不同的情況。而我本學期才開始擔任他們的健康教學工作，對班級學生情況不是很熟悉，如何把本學期的課程上好，讓學生對健康感興趣，就成為了本學期的教學工作中心。
為了盡快深入學生，達成教與學的師生默契，特制定本教學計畫。
二、教學目標
根據學生本階段的身心發展特點，和他們的易發生的問題，本學期將創設有利於學生健康成長的學校環境,培養孩子積極向上的心理素質，使他們形成符合現代社會要求的健全人格，促進他們的自我健康成長和全面發展。
三、教學方法
1.作為學生，應該調整自己的心態，去適應中學老師的工作方式，處理好師生關係，不要讓中學生活蒙上任何陰影。
那麼，應該如何處理好師生關係，盡快適應中學老師的特點呢?
首先,要信任和理解學生。作為學生，希望老師尊重自己、公正地對待自己，這是很正常的。但當老師的工作態度、工作方式與我們的希望有差距時，我們首先要從積極的角度去看待這個問題。
每個老師都希望自己的學生各個方面都取得進步。他們對我們看似過多的、繁瑣的要求，正是對我們的嚴格要求，是我們成長路上必需的引導。
另外，我們也應該明白，老師也是人，是有喜怒哀樂的人。老師也會因為某件事生氣、煩惱、焦慮。當老師在這樣的情緒狀態時，他對學生的態度和行為方式就很難做到一直心平氣和，這也是我們應該理解的。
2.要正確歸因，多些換位思考事情的發生總是有一定原因的。我們對老師的做法不滿的時候，應該先自省一下自己有沒有做得不恰當的地方。
然後，再站在老師的角度去考慮：假如我是老師，我會如何處理這一件事?我們要學會從各個角度去看待問題。
3.要主動溝通．當我們學習上遇到困難時，當我們與老師之間出現矛盾時，要主動地與老師交流、溝通，這是師生間建立信任感的前提與基礎。交流、溝通的方法很多，如果你有足夠的勇氣，可以和老師面談；如果你覺得與老師面談會過於緊張，可以以書信的方式把你的想法告訴老師。
只要你去和老師溝通了，相信老師會給你乙個滿意的答覆。
4.要注意方法．面對老師的批評，採用消極的辦法對待，只會使矛盾加深。相反，如果我們的態度誠懇，注意策略、方法，就一定會真正地得到老師的尊重、信任與理解。
比如：當我們做錯事受到批評時，就應該主動地承認自己的錯誤；當被老師誤解受到指責時，可以心平氣和地說明事情的真正情況；如果老師一時不接受你辯解，也不要當眾頂撞老師，應該是尋找另外適當的機會再進行解釋，否則，會使雙方僵持。作為老師，也會注意學生的感受，不斷改善工作方法，以適應現代學生的需要。
只有師生雙方共同努力，就能構建和諧的師生關係。
青少年時期是人一生中心理逐漸走向成熟，心靈開始完成蛻變的關鍵時期，而且時代的變遷往往也最敏銳地反映在青少年心理上。本書面向初中教師，從新時代初中生的心理需求和初中生的入學適應開始，深入淺出地將心理學知識融入到了初中生活的方方面面，介紹了初中教師所應把握的心理常識，以及一些行之有效的與學生溝通的技，了和教育方法。本書對初中教師更好地了解自己的學生，有針對性地開展教育工作具有很好的實踐指導意義
達麗娜2023年3月5日
八年級心理健康教育計畫
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