人數：40人任課教師：梁紅光
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課的設計思路
一、指導思想
本課以「健康第一」、「快樂體育」為指導思想，依據新課改體育課程標準「水平二」要求而設計。旨在面向全體學生，突出學生的主體地位。培養學生主動參與體育活動的興趣。
教會學生簡單的玩球方法、熟悉球性和如何有效地與人友好相處。古人云：「授人以魚，可供一飯之需；授人以漁，則終身受益無窮。
」所以必須教會學生對知識的理解、同化、分析，多種能力和創造力的培養。
二、課的部分設計
1. 調動情緒激發興趣階段（6分鐘）
在課的匯入部分，利用學生喜歡籃球的特點，教師運用形象生動的語言，讓同學們與籃球交朋友，與好朋友一起練本領，奔奧運，選擇富有情趣的籃球模仿操。使學生一進入課堂就感到形式新穎、生動有趣，調動情緒激發學生的濃厚學習興趣和熱情。
2、啟用思維**學習階段（30分鐘）
（1）合作**掌握技能階段。（20分鐘）
首先，讓學生進入自我展示關，讓他們通過自己對籃球的認識和對球的感覺來盡情的展示自己的玩球技巧。教師通過語言情景、場地情景，使學生產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣從而激起學生參與體育學習的主動性和積極性。為更好地發展學生的個性，培養和建立良好的交往與合作能力，促進學生的創造力、思維力、反應能力和球場方位感的能力發展，在教與學過程中，我採用「玩一玩」、「學一學」、「練一練」、「想一想」、 「評一評」的教學步驟來進行，在技術傳授中按「拋接球」、「繞球」、「滾球」、「運球」等由簡到難的順序進行，這樣既激發了學生的思維創設，又激發了學生的合作學習與**學習的興趣。
（2）啟用思維，拓展能力階段。（11分鐘）
設計了遊戲《奔向2008》主要是發展學生的技術拓展能力及應用能力，讓學生運用所學到技術、知識。運用討論、思考、探索和嘗試的方法，經老師的指點或幫助，能順利的完成遊戲。給學生多一點自我表現的機會，讓學生多得到一些成功的喜悅，使學生的自主性、創造性多一點發揮，使其真正成為體育學習的主人，是設計該內容的出發點。
在教學中，讓學生親自體驗活動的感受，因為成功與失敗都是收穫，酸甜苦辣都有營養。另外，在遊戲教學中，既為學生提供個體發揮，促進個體發展的時間和空間，又強調了同伴間的交往與合作，讓學生從小感到集體的意識與價值。
3、穩定情緒恢復身心階段（3分鐘）
放鬆舞蹈：球舞《春天在**》。感受**的美，達到愉悅身心的效果。
小結中讓學生從籃球的性質中感受為人處世，如何有效地與人友好相處。建立和諧人際關係。在體育活動中表現出合作行為。
總之，本課讓學生通過學習產生體育活動的興趣，並能從不會到會，從學會到會學，則是本課教學活動的歸宿。
籃球《熟悉球性》教案
——小學體育水平二
威海市鯨園小學梁紅光
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