[摘要] 隨著高校的不斷擴招, 我國畢業生總數今年已經達到338 萬, 2006 年將突破400 萬, 一直備受社會各方關注和重視的大學生就業工作出現了一定程度上的緊張。分析當前的大學生就業形勢, 既有機遇, 也有挑戰。目前, 大學生就業出現了結構性困難, 本文著重分析了相關形勢, 並提出了相應的對策。
[關鍵詞]大學生； 就業形勢； 對策； 分析
一、就業形勢解析
「畢業等於失業」充分道出了就業難, 但這種認識並不全面, 大學生就業形勢應該從多方面一分為二地進行分析。
1. 有利條件
( 1) 加入世界**組織和國民經濟增長帶來了更多就業機會加入世界**組織, 加大了對高層次人才的需求,尤其是加大了對國際**、外語和國際企業管理等專業畢業生的需求。同時, 國民經濟每增長1 個百分點, 就可以帶來80 萬~100 萬個就業崗位。而我國國民經濟每年正以8%左右的速度增長, 給大學生就業帶來了良好的機遇。
綜合分析各方面情況, 我國近幾年每年新增就業崗位約800 萬~1000 萬個。
( 2) 就業市場的規範為畢業生提供了良好的服務隨著就業市場的逐步規範, 畢業生就業逐步實現了以資訊科技為基礎的現代模式。同時, 我國相繼出台的相關規章制度, 給大學生就業提供了法律依據和保障,較完善的就業服務體系也給畢業生拓寬了就業渠道。據統計, 過去畢業生就業, 約有70%是通過學校就業部門落實單位的。
( 3) 西部和欠發達地區給畢業生提供了新的舞台西部大開發需要大批的高階知識分子和高素質人才, 給大學生提供了更廣闊的就業空間。欠發達地區的發展規劃也加大了對高校畢業生的需求, 江西在提出「在中部地區率先崛起」以後,就業崗位不斷增加, 給高校畢業生提供了有利的就業機會。此外, 國家公開招考公務員、高新技術的發展及高等學校進行專業結構和人才培養結構調整等多種因素, 都為大學生就業創造了十分有利的條件。
2. 大學生就業面臨的嚴峻形勢
「雙向選擇」為大學生帶來了更多的就業機會, 但也帶來了更大的挑戰。究其原因, 有以下多種。
( 1) 「兩高」現象產生衝突
「雙選」給了畢業生更多的機會, 於是畢業生多方挑選, 設法在眾多的企業中好中選優, 因而, 就業期望值居高不下; 同時, 企業也希望在多如牛毛的畢業生中, 尋找到更加適合企業發展規劃的人才, 需求層次不斷上移。畢業生與企業之間的「兩高」衝突導致了高校畢業生的就業難。
( 2) 區域經濟發展不平衡導致就業不平衡
區域經濟發展不平衡導致了對大學生的需求不均。東南沿海城市發展快, 對高校畢業生的需求隨之加大,但由於畢業生更多地考慮工資標準、生活方式, 就推動了大量人才「孔雀東南飛」, 造成了較大的就業壓力; 而相對落後的西部則出現了短期內就業崗位「供過於求」的現象, 就業機會不多。
( 3) 農民工對大學生就業衝擊較大
2004 年, 東莞市企業調查隊對紙製品等五種工業39家企業進行調查, 發現其中農民工佔80.8%。這些企業不需要員工有多高的知識水平, 正適合農民工, 而農村剩餘勞動力資源又十分充足, 這就給高校畢業生就業帶來了較大的衝擊。
( 4) 企業轉軌和改制減少了崗位需求
隨著改革的不斷深入, 企業的轉軌改制、減員增效仍然是多數企業發展的必由之路。為了加快經濟體制的
轉軌和經濟增長方式的轉型, 許多企業一方面減員增效, 一方面又需要具備一定工作經驗的人才, 從而減少了對應屆畢業生的需求。
( 5) 畢業生的數量和質量與就業崗位之間存在矛盾
高校招生規模擴大, 畢業生人數急劇上公升( 見表1) ,導致就業崗位緊張, 給大學生就業帶來了巨大的壓力。同時, 用人單位對大學生的敬業精神、職業道德和團隊精神等多方面提出了更高的要求, 不少用人單位死死盯住那些綜合素質好、動手能力強和具有各種特長的畢業生。
綜上所述, 我們可以清楚地看到, 我國高校畢業生的就業產生了結構性困難。
二、高校畢業生就業難的對策
要做好高校畢業生的就業工作, 使大學生就業盡快步入正軌, 我們必須從多方面著手。
1. 加大就業制度改革
2002 年, 《關於進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題的意見》出台, 它從五個方面進行了改革, 取得了一定的成效。但在拉大各學歷層次工資標準差距、取消戶口准入限制、規範各類人才市場等方面還亟待改革。
2. 加大就業指導和教育力度
學校在大學生就業過程中的兩大職能是教育指導和服務。只有做好教育和服務工作, 大學生就業才能更為順利。
( 1) 實施全程就業指導
在就業形勢日漸緊迫的今天, 僅僅在畢業階段進行就業指導已經不合時宜, 在新形勢下, 應該提倡全程指導模式。北京師範大學大學生就業研究課題組對「大學生應該何時考慮就業」問題的調查結果( 如表2 所示) 充分說明, 就業指導工作不能僅僅限於對畢業生進行指導和教育。貴州大學實施的大學生入校就學就業, 受到了同學們的歡迎。
全程就業指導在各個不同的年級應該有不同的目標和內容。
表二大學生應該何時考慮就業
( 2) 教育畢業生轉變觀念
教育學生正確認識靈活就業和樹立「先就業、後擇業」的觀念都是非常重要的。隨著流通業、服務業和保險業等第三產業的興起, 靈活用工方式不斷發展。此外, 實施靈活就業, 可以在很大程度上給畢業生相對的自由。
找到乙份各方面都滿意的工作當然令人高興, 但在目前的嚴峻形勢下, 這似乎很難。如果找不到各方面都很滿意的工作, 我們不妨考慮先就業, 積累工作經驗, 再憑藉自己更強的實力謀求更好的職業。當然, 在擇業的過程中, 一定要「誠實守信」, 在法律和道德允許的範圍內合理流動。
( 3) 號召學生去西部等欠發達地區發展
「開發西部最根本的問題是人力資源問題。」西部大開發和欠發達地區的發展, 需要大批的高素質人才。投身西部和欠發達地區, 就業壓力較小, 發展空間大, 而且在很多方面可以享受優惠政策, 對高校畢業生十分有利。
( 4) 加強校企合作
同工廠的產品一樣, 「教育產品」的市場狀況也影響著學校的發展。高校和用人單位建立穩定的聯絡, 學校聽取用人單位對人才培養模式的建設性意見, 及時調整專業設定和人才培養模式, 對「教育產品」開啟銷路, 得到企業的認可有著十分重要的作用。
3. 畢業生自我調整和努力
畢業生自身的調整和努力對求職擇業起著決定性作用。畢業生調整期望值, 努力提公升自己的綜合素質, 必
然有助於就業。
( 1) 認清形勢, 調整期望值
畢業生的期望過高是導致就業形勢嚴峻的重要原因之一。畢業生適當調整自己的期望值, 在工資水平、工作地、工作條件等方面做出適當的讓步, 避免攀比, 就有可能盡快就業。
( 2) 培養和提高自身綜合素質
社會實踐是大學生培養綜合素質和鍛鍊動手能力的重要方式和手段, 大學生積極參加學校組織的各項活動和暑期「三下鄉」等社會實踐活動, 更容易在求職競爭中取勝。同時, 大學生要學會經營自己的社會關係, 在能力和條件相同的情況下, 有人引薦將大大提高求功率。著力培養自己的學習能力、判斷風險能力、道德水平、獨立思考能力和團結協作能力, 對就業也十分必要,這五項能力可以讓你盡快學會怎樣工作, 在工作中少走彎路, 樹立良好的形象。
只要大家齊心協力, 認真做好以上各方面的改進工作, 我國的就業工作將不再遭遇「寒冬」, 而會開啟乙個良好局面。
[參考文獻]
1. 《學生就業指導》
2. 《統計學》
3. 《大學生就業分析》
大學生就業形勢分析
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