怎樣審題
一、什麼叫命題作文
人家給你出了題目，你要根據人家的題目去作文，就是命題作文。
二、什麼叫審題
審題，就是審清題意，明確題目的範圍和要求。
三、審題要求
審題口訣：（六個方面）
辨認標誌明確範圍
識別題眼領會含義
思考關聯雙向審題
1、辨認標誌
什麼叫標誌？就是題目當中所出現的字。這些字本身它給你劃分了
條件。某些題目中的字或者是單音詞、雙音詞，這些題目當中的詞語實際上是一種標誌，你看到這樣的詞語，你知道這些題目是乙個什麼樣的題目，叫做辨認標誌。這些標誌需要你去辨認的，並不是跟你划出來的。
1）文體標誌：
如：說、談、議、論、評、駁、感、談起、啟示
例: 說謙虛談謙虛議謙虛 ……小議、
駁有感感…… 從……談起
……對我的啟示
以上這些都是議**的標誌。
2）人稱標誌：
如：我（我們）——第一人稱、你（你們）——第二人稱
他（她、它，他們、她們、它們）——第三人稱
例：這件事教育了我
我們的班集體英雄鼓舞著我們前進
這些都是寫第一人稱的文章。
2、確定範圍
確定題目給你的寫作範圍有多大。
一般包括以下幾個方面：
1）時間範圍：年、月、日、時
2）處所範圍：……處所、處所空間、處所方位
如：學校、教室、街道、北京
3）人物範圍：什麼人、乙個人、幾個人、什麼樣的人
例：初中三年的回顧
三年：時間
春節趣事
時間：春節期間。不是大年三十，不是初一，但可以是從大年三十到初五。注意：不是「春節的一天」。
學校的一角
處所、空間：學校內部的一部分，不是外面。哪一角沒限制，可以的學校內花園的一角，操場的一角，學校內其它任何地方的一角都可以。
運動場上的風波
處所：運動場。風波必須是發生在運動場，寫其它地方不行。
是什麼樣的運動場，這裡沒有限制，可以是足球場、排球場、體操場……
我的課餘生活
時間。課外、課後，不是課內。
必須是「我的」，不是別人的。
我們的學習小組
人物：我們。乙個人不行，否則不是小組。
我和同桌
人物。同桌之間發生的事件，而且必須是我和同桌之間發生的事件。
區別「我的同桌」
我的家庭
人物。首先是「我」，其次是「家庭」，文中有其他家庭成員。
3、識別題眼
題眼即題目的關鍵所在（關鍵是哪個詞語）
識別題眼的規律：
1）首先是研究謂語。謂語往往是題眼。
謂語一般是動詞和形容詞，題眼往往是動詞和形容詞。
例：雷鋒精神鼓舞了我
題眼：「鼓舞」（動詞）。怎樣去做？有哪些鼓舞？
我們家鄉的山河美
美」是形容詞。「我們家鄉」、「山河」：範圍
這件事教育了我
題眼：「教育」。有什麼教育？怎樣做？有什麼進步？
鬥志昂揚
題眼：「昂揚」。不是一般的鬥志，而是非常特別的鬥志，要寫出如何昂揚。
2）重視修飾詞語。
修飾詞語指句子的定、狀、補成分、偏正短語的修飾限定部
分、動補短語的補充部分。
例：美麗的海濱公園（偏正）
突出「美麗」
奮勇前進
突出「奮勇」。「前進」包括很廣：賽跑中的前進、
爬山中的前進、學習中的前進、工作中的前進、克服困
難中的前進等等。光寫「前進「不符題意，要寫出你如
何鼓足勇氣前進的，把鼓足勇氣這個鏡頭寫出來，這樣
才符合題意。
他表演得好極了
可以是體育、文藝方面的表演，也可以的其它場合
的表演。不光是好。必須是好極了，才符合題意。
4、領會含蓄
注意領會題目字面的意思，還要注意領會題目的引申義、比
喻義、象徵義等含蓄的意思。例：路
表面：人走的路（自然界的路）
深層：人生之路、革命之路、建設之路、奮鬥之路、成長之路
春天 表面：季節（時間）
深層：教育的春天、改革的春天、乙個美好的時機、心靈的春天
春天」可以象徵什麼？你的思路就開啟了
旭日 表面：早晨的太陽
深層：象徵著乙個新生事物，而且發展前途是遠大的。如果抓住
旭日象徵著新生事物，是完全切題的。
青松 象徵什麼？堅強不屈的意志，不屈不饒的毅力……..
楊柳象徵靈活……….
荷花象徵出淤泥而不染…….
火車頭火車頭是帶動整個火車齊前進的。你應該知道怎樣寫了，知
道應該寫什麼樣的人了
顯微鏡在顯微鏡下什麼東西都可以先原形。象徵非常敏銳的目光，
能夠洞察事物、辨別真偽和事物的本質。
5、思考關聯
所謂關聯，是說事物之間是相互聯絡的，審題要想到題目內容與
有關內容的聯絡
例溫暖的家庭
為什麼溫暖（因果關係）？怎樣溫暖？
愉快的回憶
為什麼愉快（因果）
歡樂的星期天
為什麼歡樂（因果）
我們戰勝了困難
這個題目如果只想到了戰勝了困難，把困難寫出來了，把
你戰勝困難的經過寫出來了，這當然是可以的。不過，這樣還
不夠，如果你能善於聯絡的話，你想一想，戰勝困難的條件是
什麼？（條件關係）
春雨給人們帶來了什麼？
如果僅僅只寫自然界的下雨，那是不夠的，很乾癟。要把
春雨作為前提，想到在這個前提下必然會出現的結果。考慮前
提和結果的聯絡，就會寫出：由於春雨，給人們帶來了什麼？
（農村的人帶來了什麼？城市的人帶來了什麼？春雨可以象
徵什麼（如黨的富民政策）？可寫的東西可多了。
豐收想到：豐收的條件是什麼？（條件）
豐收給人們帶來了什麼？（因果）
我走上領獎台
我為什麼走上領獎台？（因果）
大家的態度怎麼樣？（老師、同學、家人、都有什麼樣的態度…….
書山有路勤為徑
題目是個道理。你應該怎麼寫呢？你應該想到：還有哪些事與「勤」分不開呢？
唱歌：曲不離口（勤）
練武術：拳不離手（勤）
這樣就不會僅僅只是寫在讀書上，以讀書為主，聯絡其它內容，不就充實了嗎？
6、雙向審題
一般來說，都是單向的（前面的五點）。
什麼是「雙向」呢？就是考慮題目不要求什麼。題目要求的我堅決做到，題目不要求的我想怎樣做就怎樣做。這就解放了自己，充分發揮了自己的聰明才智。
歌訣：題目要求先搞清，不要求處再弄明。
人時地事因經果，理物季候和環境。
要求之處必滿足，不求之處任我行。
三四句是重點，題目一般只要求一兩點。例：
例：傳達室的老大爺
人（要求）
不要求什麼？（三四句上去想）
清晨 （校園？公園？氣候……
上學路上（人時地事因經果）
一場風波（ 只要求事，其它不要求）
比賽失敗之後（只要求事因，引來一系列什麼事？）
知難而上（要求什麼？不要求什麼？）
我們完成了任務（只要求了結果）
團結力量大（只要求道理）
禮物（只要求物件。不要求什麼？）
金色的秋天（只要求季節。不要求什麼？
雨中（只要求了氣候）
在繁茂的花叢旁（只要求環境）
什麼是友誼？（要求證明的問題）
只有認真思考，在寫文章是才能達到理想的境界。
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