篇一:初中作文之審題教案
初中作文輔導(一)——審題
(一)審題
審清題意: 審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每乙個字和標點(有的題目中含有標點)都要認真閱讀。
每乙個作文題目對作文內容都會有一定的限制，我們在習作時要弄清這種限制，也就是要弄清範圍。一般有這樣幾種範圍。
1、 時間範圍。有的題目，從時間上規定了寫作範圍，我們審題時就應該審請時間範圍，這
種規定大體有三種情況:一是取材的時間界限如《難忘的一件事》。二是啟示了所寫的內容時間跨度，如《午飯前後》。三是限定了所寫內容的特定時間背景，如《中學趣事》。
2、地點範圍。作文題目中常常出現一些表示空間(方位)的詞語，它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定。如《農貿市場》。
3、物件範圍。如《我熟悉的人》、《我的益友》。
4、內容範圍。這是指對事件的限制。如《老師二三事》。
5、數量範圍。有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定，我們要確定它的數量範圍，按照題目規定的數量要求去寫作。如
《學校生活二三事》。其次就是要找準
「題眼」。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，「難忘」就是題眼。
有的題目比較含蓄，我們更需注意什麼是關鍵詞，把意思領會清楚。比如《我的「傻」爸爸》，這個「傻」字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。
第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。
如果碰到半命題作文，我們可以根據自己的寫作習慣先填充，再一步步來。
(二)寫作步驟
一、定好中心
1、中心要有意義的健康的。一篇文章讚揚什麼(或歌頌什麼)，批評什麼(或揭露什麼)，或說明乙個什麼道理，都應該使別人讀了以後受到教育或啟發。如果能達到這個目的，那麼這篇文章就是有積極意義的。
2、中心要集中。一篇文章必須圍繞乙個中心來寫，不能分散，不能有二個(或多個)中心。
3、中心要新穎。要善於從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及裡，從中深深地挖掘出他人從未曾發現的新的思想內容。
1 確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節約的奶
奶》、《我愛家鄉的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設有直接規定中心思想，但是規定了確定中心思想大致的範圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規定的範圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規定了在什麼範圍裡選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。
二、選好材料
寫一篇作文，在審清題意、定好中心之後，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關係密切的材料要抓住，凡是與中心無關的材料要捨棄，凡是能夠深刻表現中心的材料是我們選擇的重點。
選取作文材料，還要注意幾點:
1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當然，要求內容真實，並不排斥文章中合理的想象和聯想。
2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人(抓住人物的語言、動作、神態、心理活動寫)、事(把事情的起因、經過、結果寫清楚)、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內容
一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。選擇材料
練習。按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達下面的中心思想可以選取哪些材料。 ?xx老師是一位頭髮花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。
?他酷愛學習、學識淵博。家中書架上放滿了書，晚上常常讀到深夜。
?他備課十分認真，常到深夜。
?他講課抑揚頓挫，生動有趣，善於啟發同學們思考。
?他批改作業從不馬虎，學生優秀的作業常常受到鼓勵，發現有錯誤的作業，常找學生來當面批改予以指點。
?他指導我們辦《紅領巾》文學報。
?他常和學生家長聯絡，把學生們取得的成績和進步告訴家長。
(1)中心:我非常敬愛我的老師，他是一位教書育人的好老師。準備選取的材料(只寫序號):
(2)中心:我非常敬愛我的老師，他是一位事業心很強、十分盡職的老師。
準備選取的材料(只寫序號):
(3)中心:我非常敬愛我的老師，他是一位熱愛學生、關心學生的好老師
準備選取的材料(只寫序號):
2 篇二:第一單元寫作審題和立意教學設計
第一單元寫作審題和立意教學設計
教學目的:
1、讓學生學會如何根據所給的文題審題。
2、了解立意的三種方法。
3、提高對人生的品味與思考能力。
教學重點難點:
1、體會隱含在文題字面後的含義。
2、怎樣才使學生把握材料所透視出來的
意思，以便確立較為深刻的主題。
教學準備:寫作素材，多**課件
課時安排:2課時
第一課時
一、匯入:審題立意的重要性
我們學過《香菱學詩》，其中，黛玉教她:寫文章最關鍵的是立意。審題立意是作文的一項基本功。
學生在作文中只有正確理解了題意，並按照題目的要求去構思，才有可能寫出符合題意的作文來。審題正確，是寫作成功的先決條件。審題不准，就會「偏題」「跑題」。
文題的分類:命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文。
二、什麼是審題、立意,
所謂審題，就是了解題目的意義、範圍和要求。審題的過程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫法的過程。
所謂立意，就是確定文章的主題(中心思想、中心論點), 「意」就是作者思想感情和寫作意圖在文章裡的集中體現。
立意是否正確直接關係到作文的成敗，立意是否
新穎、高遠、深刻是拉開作文檔次的乙個關鍵。
審題與立意密不可分，審題是立意的前提和基礎，立意是審題的拓展和細化。
三、各類文體的審題要領:
(1)命題作文。例:《長大的感覺》。
(2)半命題作文。半命題作文是指只給一半題目，另一半由學生自行確定，
如《其實很簡單》等，要領是先補充完整題目，然後作文。這類作文比命題作文的限制要少，題材也就相應地寬得多，其審題立意的要領同命題作文相同。
(3)材料作文。審題立意必須依據所給材料進行。材料作文審題立意的基本方法是中心昇華法。
運用這種方法審題立意時，不論所給的材料是記敘性的、議論性的、說明性的，還是寓言、漫畫等，均應先讀懂材料，然後在正確概括材料中心的基礎上，再根據材料的中心提煉、昇華。如《畫蛋》的材料中心是:達?
芬奇成長是因為他在名師教導下打下堅實基礎和堅持不懈勤學苦練
的結果，為此，就可依據這個中心提煉昇華出名師出高徒、天才出於勤奮、勤奮出成果等的立意。以新材料為主，扣住原材料。
(4)話題作文。內容在話題範圍內就行，對立意沒有限制。跟材料作文相比，話題作文的審題難度較小。
四、審題要審定什麼,
(一)審定體裁。體裁不同，寫法各異。審題的第一步要審定這個題目應為哪種體裁。
如果把記敘文寫成議**，或者把議**寫成記敘文，寫得再好，也只是「下筆千言、離題萬里」，終究不及格。那麼，如何從題目中考慮並審定文章的體裁呢,一般來說，題目中有「談」、「評」、「論」、「議」、「的看法」、「的啟示」、「從說起」這一類字眼的，都應寫成議**;題目中有「憶」「記」等字眼的，大多是記敘文;有「頌」、「贊」、「唱」等字眼的，應寫成抒情散文。但是，有的題目沒有明顯的標誌。
如《立志成才》、《小事不小》、《課間十分鐘》、《上學路上》等。像這類題目，我們一是依據要求的內容去判定體裁，二是試著加「標誌」。例如《立志與成才》、《小事不小》之類題目可加「談」「說」;《課間十分鐘》、《上學路上》之類題目可加「記」「憶」，這類標誌加上以後，題目的文體特徵就顯示出來了。
如果我們經常有意識地對學生加強這方面的練習輔導，學生作文時，就不會因體裁不明而「跑題」。
初中作文如何審題立意
3 認真研究作文要求 經過上面兩個審題環節，不要認為就完成了審題任務。許多學生的文字功底很好，材料也選得不錯，就是沒有按照要求去寫，結果也令人唏噓嘆息。現在作文要求非常寬泛，文體可以自由選擇。但不等於沒有要求！因為考場作文畢竟是 戴著鐐銬跳舞 你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須按照記敘文的要求去寫，...
話題作文審題立意
掌握話題作文審題立意的一些技巧。確定話題的型別 一 觀點型話題 這種話題本身就是論點，亦即文章的主旨，寫作時只要在文章中表現主旨就行了。例 高考作文話題 答案是豐富多彩的 二 範圍型話題 這類話題通常只是給考生圈定乙個寫作範圍，考生必須根據這個寫作範圍去確立文章的觀點，亦即文章的主旨。然後圍繞這個主...
材料作文審題立意
靖邊職教中心教學設計 一 教案頭 第一輪設計授課時間 2012年月日總第課授課班級教學目標 知識目標 課題材料作文立意 一 能力 技能 目標 了解新材料作文與傳統材料作文 話題作 提高材料作文的審題立意能力。文的聯絡和區別。訓練1.了解材料作文與傳統作文的區別。2.材料作文的審題立意，抓關鍵語句法任...