（一）教學設計
學校在教學實施前，要組織任課教師進行教學設計，明確課程實施的載體，制定課程實施具體方案，細化考核標準和確定評價方法。
教學設計建議通過典型專案，如3d專案設計教學情境，匯入學習主題，採用學生自主性學習和教師講解相結合的方法完成專案教學內容。教學內容的順序安排應遵循由低到高、由易到難、循序漸進的原則。每個典型專案的教學設計還要根據具體情況對教學的組織、採用的教學**進行相應的設計。
為配合教學，除了教材以外，還要準備相應的專案資料，設計專案任務單。通過專案任務單，使學生了解製作要求及行業標準。教學中還應有意識地強化行業工作規範，培養學生熟練應用三維設計軟體的能力，達到企業應用人才初級標準。
（二）教學方法建議
由於本課程主要培養學生解決3d專案教學中三維創作的能力，因此應以理論與實踐相結合的方法完成專案教學課程內容的學習。
在教學過程中可以採用專案教學法等教學方法，運用多**演示、模型製作、實物展示等手段，以個人自主學習、小組討論等多種方式調動學生的學習積極性。還可通過獨立完成專案作業的方式培養學生的獨立思考能力和創新能力，使學生打下良好的解決實際問題的基礎。
在教學實施中，應在與實際工作環境相仿的教學環境中，按照實際工作流程對學生進行訓練。訓練中還應通過適當的方法培養學生用理論知識指導實踐操作的意識。強調小組成員之間的合作。
教學內容中還要通過多種方法強化主要課程內容的工作流程，以加強基本操作的規範性。
（三）評價方法建議
本課程在學生評價上應採用設計軟體技能評價和專案實踐評價相結合的方法。注重基礎操作技能評價與專案單元評價相結合，逐步建立學生的發展性評價體系。
評價方式採用專案單元完成情況評價、操作標準及流程規範評價、期末綜合評價等多元化方式。評價過程可以通過實操過程、專案作業等方法檢驗學生三維軟體操作的專業技能、操作方法、工作流程、團隊意識、客戶溝通等能力。考試專案和考試方法確定後，應按照行業規範的要求制定評分標準。
（四）教學裝置與學習場景基本要求
應配備教學演示裝置（液晶投影儀、實物投影儀、展示板等）及教學實訓裝置（專業三維圖形工作站《教學用》、高精度數字板、高精度3d掃瞄器、角色運動捕捉儀等）。裝置的布置要考慮企業工作流程和專案教學的特殊性，根據工作流程的具體需要，合理安排場地中的工位，裝置配備應符合《北京市中等職業學校動畫設計與製作專業實訓基地裝備標準》的要求。
六、說明
本課程標準為本專業對該門核心課程的基本要求，學制四年的學校在制定本校教學實施方案時，可以在此基礎上增加課時和增設拓展模組。
三維建模課程標準
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