蘇州方言
一、活動目標：
1、讓學生**蘇州方言節目錄象，引導學生關注蘇州方言保護存在的問題，學會提出問題，多角度的分析問題，培養學生語言表達能力，學會寫活動計畫，激發學生自主**的興趣。
2、通過撰寫活動結題報告，掌握多渠道收集和整理資料的方法，初步培養學生的觀察力、表達能力、合作能力以及與人交往的能力。
3、引導學生積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。加強交流，在跨組交流中實現資源共享，使雙方達到「雙贏」。
4、讓更多新蘇州人，小蘇州人融入我們蘇州這個大家庭，學點蘇州話，懂一些吳文化。研究蘇州方言的變遷和蘇州話的保護，讓他們盡快融入蘇州這個大都市，感染身邊的每乙個人。
二、活動重點：引導學生關注蘇州方言保護存在的問題，，學會提出問題，多角度的分析問題。
三、活動難點：指導學生撰寫合理的活動計畫。
四、總課時數：5課時
五、活動過程：
第一課時方案制定
一、 活動目標：
1、確定研究內容，組建研究小組。
2、讓學生**蘇州方言節目錄象，引導學生關注蘇州方言保護存在的問題，學會提出問題。
二、活動重難點：
引導學生學會提出問題。
三、活動準備：課件
四、活動過程：
（一）現場調查，激發興趣
1．我們班級多少人是真正的蘇州人？ （學生舉手）
2．平時你會經常使用蘇州話嗎？你能聽懂蘇州話嗎？你在**能聽到純正蘇州話？（學生回答）
3、蘇州方言是非常有特點的，今天我們一起走進蘇州方言。（出示主題：蘇州方言）。
下面我們一起**蘇州方言節目《天天山海經》錄影，想不想看？想看就得仔細看，用你明亮的眼睛去發現，用你聰明的腦袋去思考。（**錄影）
4、從剛才這段錄影，你知道了什麼資訊？
（二）發散思維
你對這幾類的問題，哪乙個更感興趣？可以根據自己的興趣、愛好，選擇你們喜歡的內容來研究！到底研究什麼呢？先商量一下再交流交流。
（初步設想學生可能感興趣的話題：蘇州方言的特點、蘇州方言童謠、蘇州方言繞口令、蘇州方言保護）
（三）學生分組
同學們可根據自己喜歡的課題類別進行分組，選擇一位你們最信任的同學做組長，並且為自己的小組起乙個有個性的、能彰顯小組特色的組名。
（四）明確要求、指導選題
1、如果讓你圍繞這個主課題提出你最想研究的子課題，你想研究些什麼呢？（隨意提出課題）
2、出示選題要求：切合主題；有價值；可操作
教師介紹：選題要在主課題範圍內，要具有研究價值，還有辦法可研究。
3、小組討論一下，你們最想研究什麼課題，填寫選題表，看看是否符合這三點？（討論）
選題表他的選題語言表達清楚嗎？引出另外兩點（出現板書：內容具體；語言簡潔）
一般，我們給研究的課題起這樣的名字：（關於……的調查；關於……的研究）
4、結合要求修改選題。
（初步設想以下子課題：
蘇州話的特點及變異；
蘇州方言保護措施有哪些；
蘇州方言童謠有哪些；）
授課日期：
三（3）班9月6日
三（4）班9月1日
第二課時方案制定
一、 活動目標：
1、 指導撰寫研究方案，準備實施。
2、 引導學生學會多角度的分析問題，學會寫活動計畫，激發學生自主**的興趣。
二、活動重難點：
引導學生學會多角度的分析問題
三、活動準備：方案設計表
四、活動過程：
（一）談話匯入
今天這節課，我們各小組就要針對各自的情況制定研究方案。
（二）回憶活動方案的基本內容和格式。
1、小組活動方案包含哪些內容?
2、你知道的小組活動方式有哪些?
3、你知道小組人員如何進行分工嗎?
4、預計主要成果及展示方式有哪些?
（三）學生自主策劃制定活動方案：
1、學習：教師提供小組活動方案的基本格式並讓學生了解其中的基本要素及內容。
_________活動方案設計表
2、討論：學生根據老師提供的基本格式在小組內圍繞小組長活動主題方案展開充分的討論，各抒己見，集思廣益。
3、初步制定活動方案：學生通過小組討論，共同策劃，初步制定本小組活動方案。
（四）交流修訂活動方案：
1、小組之間進行交流
2、匯報：每組匯報員將本組制訂的活動方案重點向全班同學匯報，與其他小組同學分享。
3、論證：在每個學生小組匯報後，全班同學對典型的活動方案進行討論。論證方案的可行性，指出方案的亮點和不足之處，提出修改意見和建議，讓學生明白應從哪些方面去完善自己小組的活動方案。
4、完善：學生在全班討論、論證的基礎上，根據同學提出的修改意見和建議，借鑑其他小組好的做法，反思自己計畫的不足，進一步修訂、完善自己小組的活動方案。
（五）活動小結
授課日期：
三（3）班9月6日
三（4）班9月8日
第三、第四課時研究活動
一、活動目標：
1、各小組編制問卷、發放問卷、**問卷、統計與分析結果；
2、小組設計採訪表，分頭進行個人訪談；
3、思考下階段工作。
4、引導學生積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。加強交流，在跨組交流中實現資源共享，使雙方達到「雙贏」。通過參與此次實踐活動提高和形成學生自覺的宣傳和保護蘇州方言的意識。
二、活動重難點：
各小組學會有效地編制問卷、發放問卷、**問卷、統計與分析調查結果
三、活動準備：課外１周、課內2節課
四、活動過程：
（一）、學生完成社會調查，教師進行採訪指導：
1、調查採訪：全年級蘇州同學平時說蘇州話的情況？父母在家使用蘇州話情況？你是否看好蘇州話的發展形式？採訪長輩，了解蘇州話的變化。採訪老師，了解蘇州話的傳承。
2、查閱資料：去圖書館、書店、**查閱蘇州方言。
3、資料積累：填寫記錄表、寫活動日記。
（二）指導交流
1、經過前一階段的學習準備，同學們已在校內外廣泛地資料蒐集，進行問卷調查。乙份份調查的資料、談訪錄音帶呈現在我眼前。請各小組簡單匯報一下已有的收穫。
2、分組匯報。
3、在研究過程中，你們是否有遇到什麼困難，你們是怎樣解決的，有什麼困難無法解決的也說出來，讓同學們一起來幫忙出主意。
4、學生交流、討論。
（三）指導思考下階段工作
1、整理資料，完成活動階段性小結。
2、 繼續調查了解蘇州方言概況
（1）蘇州方言的變異
（2）蘇州方言保護的具體措施
3、以倡儀書的方式向全校同學提倡學習使用蘇州話
（1）回家後有條件與家人說蘇州話
（2）建議多看一些蘇州方言類節目，營造語言氛圍。
（3）建議學生從我做起
（四）分小組討論下階段工作的分工，**可能遇到的困難，討論解決方法。
授課日期：
三（3）班9月20日
三（4）班9月22日
教學反思：
我所任教的兩個班級絕大部分都是「新蘇州人」，只有少數幾個同學是蘇州本地人，導致班級同學對蘇州話不夠了解，所以對於聽蘇州方言的節目比較感興趣，但是由於缺乏語言環境，學生聽不懂蘇州話，或者只能聽懂蘇州話，但自己不會說。
在學生活動的過程中，學生參與面比較廣，積極性高，學生之間能夠充分合作交流，分工明確，能夠在組長的帶領下利用多**、網路、文獻等資源，查閱相關的資料，了解蘇州話的緣起、範圍等，基本達到了學習的效果。
在活動的過程中，學生們普遍發現蘇州話在校園生活中的使用較少，這樣蘇州話面臨乙個保護的問題，學生對此各抒己見，表達自己對保護蘇州話的想法和做法。
第五課時成果匯報
一、活動目標:
(1)整理資料，提煉認識，撰寫結題報告。
（2）通過交流和展示，引導學生都來關注蘇州方言保護存在的問題，引導學生學會從多角度分析問題。
（3）通過展示活動，培養學生的組織能力，建立學生的自信心，拓寬學生的知識面、表達自己的思想和情感、收集和處理資訊的能力。
（4）讓更多新蘇州人，小蘇州人融入我們蘇州這個大家庭，學點蘇州話，懂一些吳文化。研究蘇州方言的變遷和蘇州話的保護，讓他們盡快融入蘇州這個大都市，感染身邊的每乙個人。
二、活動重難點: 通過交流和展示，引導學生都來關注蘇州方言保護存在的問題，引導學生學會從多角度分析問題。
三、活動準備：匯報材料
四、活動過程:
（一）分組研究
各組繼續完成各自的研究工作。
（二）各小組撰寫結題報告、日記、心得等，並製作匯報ppt。
1、教師進行指導，如何撰寫結題報告。
2、小組討論，每一位學生寫一篇活動體會和心得。
總結可以以**、**、蘇州方言童謠、蘇州話小品、蘇州評話等多種形式在全班進行展示和交流。
（三）各小組匯報研究成果。
1、各小組上台展示研究成果。
2、師生共同點評。
評選出優秀小組與個人：「優秀組織獎」、「積極參與獎」、「最佳訪問獎」、「最佳記錄獎」「最有創意獎」
（四）延伸活動：
1、經過乙個多月的調查活動，同學們已經知道保護蘇州方言迫在眉睫，這要靠全社會的力量。我不妨建議全校開展一次「我愛蘇州話」的主題班會活動，，提醒所有新老蘇州人自覺地保護蘇州方言，傳承蘇州話。讓每個人說起來。
2、將各小組意見彙總成倡議書。
（附例：倡議書）
親愛的同學們：
我們共同生活在蘇州這座美麗的大都市，小橋流水是蘇州的血脈，吳儂軟語是蘇州的靈魂。蘇州話是吳語代表性的方言,以「甜、糯、嗲、軟」著稱。蘇南流傳一句話：
「寧可聽蘇州人吵架，也不要聽寧波人說話。」可見蘇州話是十分動聽的。在此我們一起努力保護蘇州話，提出以下倡議：
1、蘇州是我家，我們一起學說蘇州話，並能使用蘇州話；
2、有條件欣賞蘇州評彈，崑曲，傳承吳文化，為蘇州的文化事業發展做點貢獻；
3、 保護蘇州方言，人人有責，並感染到你身邊的每乙個。
善耕實驗小學 （）年級（）班全體同學
年月日授課日期：
三（3）班9月27日
三（4）班9月29日
三年級綜合實踐活動
三年級綜合實踐活動 走進秋天 教學設計 課前分析 秋天是多彩的季節，是收穫的季節。學校地處鄉鎮，學生比較容易接觸到農村的環境，有比較便利的條件收集農田裡的各種作物樣本，觀察秋天的各種變化。結合語文課本裡的內容，可以更好的開展本次活動。讓學生領略大自然的神奇，激發他們 自然的興趣，同時體會美好生活是勤...
三年級綜合實踐活動考核方案
三 免試制度 為了使學生養成良好的學習習慣，形成良好的綜合研究能力，鼓勵學生課堂上的傑出表現 大膽創新和課後積極認真的進行 活動等，發揮榜樣的作用，調動學生的積極性，根據學生的日常行為和活動，對優秀學生進行免試的獎勵。評價專案等第綜合得分 a b c d 教師評價 40 能發現和提出研究問題 能提出...
小學三年級綜合實踐活動方案
小學六年級綜合實踐活動方案 了解蔬菜 柳花泊小學王娜 設計理念 教學中抓住學生對綜合實踐活動課興趣濃厚，喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡遊戲活動，喜歡在活動中展示自己的特點，引導學生親身參與，引導學生體驗發現，引導學生概括 總結，以學生的主動發展為主要目的。學情分析 隨著人們生活水平的提高，物質越來越...