在三年級，我們學習了加減法的數字謎，這裡我們將學習乘除法的數字謎。請務必注意進製的分析
例1、下面的算式中，相同的字母表示相同的數字，不同的字母表示不同的數字。
例2、在下面算式的空格中,各填入乙個合適的數字,使算式成立
例3、在下面算式的空格中,各填入乙個合適的數字,使算式成立
例4 在下面算式的空格中,各填入乙個合適的數字,使算式成立
（1） 4 3 724
□ □ □ 0 05 2 □ 2
例5 下面的算式中相同的漢字表示相同的數字，不同的漢字表示不同的數字。
１ 數學俱樂部
數學俱樂部 １
例6 下面的式子中相同的字母代表相同的數字,不同的字母代表不同的數字,式中的字母g,h,p,l各代表哪些數字
g h p l
9 l p h g
練習題在下面乘法算式中填上適當的數字,使算式成立.
82 □ □
× 4 66
4 90 4
3 □ 27 0
3 □ 1
91 8 3 2
□ □ 23 □
35 3 □ □ 23 □ 6 □
1 8 □ 62 □ □ 8
□ □□ 5 23 □ □ 4 □
作業12、
34、 下面框內的數字都不是1。
5、 □ □ 8
7 9 2
乘除法數字謎 一
第一講乘除法數字謎 一 專題簡析 解決算式謎題，關鍵是找準突破口，推理時應注意以下幾點 1.認真分析算式中所包含的數量關係，找出隱蔽條件，選擇有特徵的部分作出區域性判斷 2.利用列舉和篩選相結合的方法，逐步排除不合理的數字 3.試驗時，應借助估值的方法，以縮小所求數字的取值範圍，達到快速而準確的目的...
G308加減法數字謎
在右面算式的空格中各填上乙個合適的數字，使算式成立 在下面算式中各填上乙個合適的數字，使算式成立 下面的豎式是由0 9這十個數字組成，已經填了兩個數字，請在其餘的空格中填上另外八個數字 在如圖的算式裡，每個方框代表乙個數字，問 這6個方框中的數字的總和是多少？把右面算式中缺少的數字補上 在下面的加法...
數字謎教學設計
鄒平縣西董辦鶴伴小學尹萍 教學目標 1.在探索加減法算式中的 數字謎 問題過程中，學習用推理的方法解決問題，初步獲得一些簡單推理的經驗。2.經歷簡單推理的過程，培養學生思維的條理性和嚴密性，提高邏輯思維能力和分析解決問題的能力，發展學生的代數思想。3.在解決問題的過程中，激發學生學習數學的興趣和慾望...