一、知識縱橫
小朋友們都喜歡猜謎語，你們知道數學中也有一種有趣的謎嗎？乙個完整的算式，缺少幾個數字，那就成了一道算式謎。算是一般是有一些數字和運算符號組成的，可有些算式卻由漢字或英文本母組成。
解算式謎，就是要將算式中缺少的數字補齊，使它成為一道完整的算式。文字算式也是一種數字謎，解答時要注意在同一道中，相同的文字或英文本母應表示相同的數字，不同的文字或英文本母應表示不同的數字。
解算式謎的思考方法是推理加上嘗試，首先要仔細觀察算式特點：由推理能確定的數先填上；不能確定的，要分成幾種情況，逐一嘗試，分析時要認真分析已知數字與所缺數字的突破口。
二、例題求解
【例題1】在下面的豎式中的□內填入合適的數字，使豎式成立。
6 口4 口 3
口 9口 9 口
口 4 2口 0 1 8
【例題2】在下面的豎式中的□內填入合適的數字，使豎式成立。
口 3 口5 4 3 口
2 口 4 － 口 4 口 6
1 0 81 口 7 6
【例題3】在下面的豎式中的□內填入合適的數字，使豎式成立。
口 4 口口 1 0 1
＋ 5 口 － 6 0口口
8 11 5 口 0 0
－ 口口 ＋ 4 口 － 口口口
6 2口 2 1 0 0
【例題4】用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、十個數字組成下面加法算式，每個數字只用一次，現已寫出三個數字，那麼這個算式的結果是＿＿＿＿。
口口 4
2 8 口
口口口口
【例題5】下面圖形或者字母各表示什麼數字？
c d c
a b c
a b c d
【例題6】在下面的算式中，相同的漢字表示同一數字，不同的漢子表示不同的數字，請求出算式。
老師好啊
好啊好老師好
【例題7】在下面算式的空格中，各填入乙個合適的數字，使算式成立。
口 1
口 9 口
口口口口
口口口口 5
【例題8】下面的字母代表的數字分別是多少?
ab a
c b a
d c b a
2 0 0 0
學力訓練
1、在下面算式的空格中，填入合適的數字，使算式成立。
口 7 1 3 9 口 1 口 8 口 5
＋ 口 6 口 － 口口 7 ＋ 口口 3 ＋ 口 7 9
口 9 4 口口 7 4 口口 0 0 口 2 3 口
2、在下面算式的空格中，填入合適的數字，使算式成立。
口口 0 口口 4 1 9 71 口
－ 9 1口口 － 口口 ＋ 口口 3
口9口口 1 0 1 口
3、在2、3、4、5、6這五個數字中挑出四個，填在方框內，使下面算式的結果是888.請你盡可能多地寫出下面的答案。
1 口口
＋ 7 口口
—————————
8 8 8
4、在右邊的豎式中，a b c d ,各代表什麼數字？
7 a 6
＋ b 4 9
d 2 3 c
5、在右邊的豎式中，a b c d e ,各代表什麼數字？
9 a 0 b 4
－ c 3 0 0 d
7 e 9 5
6、在下面的算式中每個漢字都表示乙個數字，不同的漢字表示不同的數字，當它們各代表什麼數字時算式成立？
好學生是非分明
－ 學生好是非就明
好學分明就是明
7、在下面的算式中每個符號都表示乙個數字，不同的符號表示不同的數字，當它們各代表什麼數字時算式成立？
8、下面算式中，相同的漢字表示同一數字，不同的漢子表示不同的數字，請求出使算式成立的漢字所表示的數字。並計算（ 數 ＋ 學 ＋ 喜 ）× 愛學數學
愛數學喜愛數學
1 9 9 2
9、將1～9填入下邊的口內，使算式成立，且數字不重複。
口 ＋ 口 ＋ 口 ＝ 9
口 ＋ 口 ＋ 口 ＝ 20
口 ＋ 口 ＋ 口 ＝ 16
16 7 22
數字謎教學設計
鄒平縣西董辦鶴伴小學尹萍 教學目標 1.在探索加減法算式中的 數字謎 問題過程中，學習用推理的方法解決問題，初步獲得一些簡單推理的經驗。2.經歷簡單推理的過程，培養學生思維的條理性和嚴密性，提高邏輯思維能力和分析解決問題的能力，發展學生的代數思想。3.在解決問題的過程中，激發學生學習數學的興趣和慾望...
乘法數字謎
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有趣的數字謎
我講你聽做好筆記！例1 在下列豎式中，有若干個數字被遮蓋住了，求各豎式中被遮蓋住的幾個數字之和 例2 在方框中填入適當的數字，使豎式成立。例3 下列豎式中，相同的漢字代表相同的數字，不同的漢字代表不同的數字，你知道每個漢字代表什麼數字嗎？例4 下列豎式中，相同的字母代表相同的數字，不同的字母代表不同...