光華路小學牛軍喜
一、指導思想與理論依據
《綜合實踐活動課程指導綱要》中指出：小學綜合實踐活動課程內容的選擇要堅持現實指向性原則，重視體驗和**那些來自小學生現實生活並對其自身具有實際意義的活動及課題。《北京市中小學綜合實踐活動教師指導手冊》中也明確指出：
小學階段開展研究性學習，要多一點學生的親身體驗，少一點教師的知識傳授；多一點實地調查和實驗，少一點書面資料的研讀整理；多一點手腦並用，少一點純思維訓練。要結合具體的問題和情境，深入淺出、注重實用性。
根據上述理念的支援，本次綜合實踐活動重點圍繞我校抗震加固工程結束後，學校的校園環境發生巨大改變。學校的教學條件實現了飛躍，學校的整體硬體水平得到了顯著的提高。要讓學生真正感受到這種變化，從而形成自豪感與凝聚力。
在加強校園文化建設的中，校園文化的「硬體」和「軟體」的建設都很重要，因此，要讓學生真正了解校園文化，理解學校提出的文化理念，最終內化為自身的素養，就要讓他們去觀察，去發現，去感受校園文化，讓他們真正成為校園的建設者，提高他們的主人翁意識。
二、主題活動的背景分析
（一）教學內容分析
隨著抗震加固工程的結束，很多學校的校園環境有所改變。要讓學生真正了解校園文化，理解學校提出的文化理念，最終內化為自身的素養，就要讓他們去觀察，去發現，去感受校園文化，這樣才能提高他們的主人翁意識，讓他們真正成為校園文化的建設者。這個主題活動內容貼近學生的生活，學生不用出校門就能夠完成研究活動，也便於組織學生開展活動，體現了現實指向性活動原則。
（二）學生情況分析
五年級學生在二年綜合實踐活動的基礎上，已經具備了一定的綜合實踐活動能力，具備了一定的觀察能力，掌握了一定的觀察方法和記錄方法，能夠根據自己的觀察進行總結、歸納和記錄。因此學生在前期調查活動中需要能力、方法已經具備。但是真正的放手讓學生深入到校園、班級進行調查，尤其是調查時與教師、工友的溝通，學生會覺得困難，因此，需要教師的鼓勵與支援，教師作為指導者、參與者在活動之前要與調查物件進行事前溝通。
並指導學生一些必備的與人溝通、交流的技巧和方式、方法。
（三）教學方式及手段
本次活動以實地調查、體驗、宣傳等實踐性活動為主要教學方式，在活動中採取課上交流匯報與課下指導相結合的教學手段，輔之以自主學習與合作**。
（四）技術準備
1.教師準備
（1）了解學校校園文化建設理念，列印校園設計圖。製作校園環境幻燈片或者**。蒐集學校新舊變化資料，指導學生觀察記錄。
（2）教師掌握必備的方法指導，如：活動方案的制定、如何記錄調查結果、調查過程中小組同學如何分工、體驗活動中如何比對觀察、怎樣設計宣傳方案、如何宣傳等。
（3）教師全程跟蹤學生的實踐活動，記錄學生的活動過程，及時發現學生在活動中存在的問題，幫助學生克服困難解決問題。
（4）各種記錄**
2.學生準備
（1）多樣化的觀察方法、記錄方法
（2）與調查物件取得聯絡
（3）觀察校園，拍攝**
三、對主題活動（研究課題）的描述
校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。於是，我以此為切入點，開發了這一主題活動。共分為三部分的活動：
活動一引導學生針對我校物質文化建設、精神文化建設提出疑問，並在此基礎上引導學生制定調查計畫，組織學生根據本組計畫書深入到校園進行調查。學生們會發現校園環境發生了翻天覆地的變化，同時也會發現一些不盡如人意之處，因此產生了活動二引導學生對比觀察，新舊學校的變遷，通過親身的體驗活動，使學生感受到學校變化所帶來的現代化氣息，認識到學校在不斷前進，同時為學校的建設獻言獻策，增強學生的榮譽感和主人翁意識，因此，產生了活動三學生制定宣傳方案，付諸實際行動。讓更多的同學和老師、家長了解學校環境的變遷，感受學校的未來與希望。
四、主題活動的教學目標
主題活動的總目標：
通過實地調查，了解學校校園環境的巨大變化，真正了解校園文化，理解學校提出的文化理念，最終內化為自身的素養。通過多種形式進行調查統計，培養學生的收集資訊的能力，能運用多種形式反映調查結果，使學生具備一定的整理資訊的能力。通過合作小組的集體**，增強學生的合作意識，激發學生的創新精神，體驗到參與實踐活動的樂趣。
增強學生熱愛家鄉和學校的情感，培養學生的主人翁意識。
本次活動的具體目標：
1、通過實地調查，了解學校校園環境的巨大變化，理解學校提出的文化理念。
2、初步學習問卷調查方法，了解並學寫倡議書。
3、通過多種形式進行調查統計，培養學生的收集資訊的能力，能運用多種形式反映調查結果，使學生具備一定的整理資訊的能力
4、初步培養學生的觀察能力和解決問題的能力，培養學生與人合作、進行交際的能力。
5、通過合作小組的集體**，增強學生的合作意識，激發學生的創新精神。體驗到參與時實踐活動的樂趣。
6、培養學生人與自然和諧發展的環保意識和責任感，增強學生熱愛家鄉和學校的情感，初步培養學生的主人翁意識。
本次活動的重難點：
本主題活動的重點通過實地調查，感受學校校園環境的巨大變化，理解學校提出的文化理念。通過實踐**，掌握調查問卷、倡議書的基本格式，並能進行簡單的問卷資料統計與分析。
本主題活動的難點是明確問卷設計的要求，掌握問卷設計的原則以及問卷的資料統計與分析。
五、教學活動流程圖
六、教學過程
活動準備階段——確定主題，制定計畫
活動目標：
1、感受學校校園環境的巨大變化，理解學校提出的文化理念。
2、確定研究主題，制定小組研究計畫，培養團結協作精神。
3、在活動中，能夠提出問題、分析問題、與人交流，形成一定的解決問題的能力。
活動準備：校園環境變化調查記錄表、ppt課件、**資料、多**裝置
活動過程：
一、**匯入，激發興趣
1、**對比，感受校園的變化
這學期我們搬進了嶄新的學校，校園環境發生了翻天覆地的變化，現在就讓我們一起感受一下校園的變化。（**對比**）
誰來說說你覺得我們的校園環境怎麼樣?
2、激發興趣，明確方法
你對我們的新學校了解麼？（新增加了哪些專用教室？有哪些辦公裝置、教學裝置？進行了哪些文化建設？校園進行了那些綠化美化？還有那些需要完善的地方？）
要想回答這些問題，就需要我們去觀察、去發現，今天我們就一起進行《校園環境大調查》（板書）
意圖:通過**對比以及提出幾個連續的問題，激發學生調查校園環境的興趣。
二、分組確定研究內容
1、你想調查什麼內容?
學生進行討論，提出考察內容（校園綠化美化、學校的專用教室、學校的辦公條件、學校的教學裝置、教室的文化建設等）。
教師歸納篩選確定考察內容。
2、安研究內容分組
教師引導學生進行小組協作調查。（選擇相同主題的學生尋找學習夥伴，組合成若干四五人小組。這樣各小組獨立地調查乙個方面，可以有所對比，為後面的學習提供不同的內容。）
三、制定小組研究計畫
1、制定小組活動計畫
小組研究計畫
2、匯報小組研究計畫
（1）匯報小組研究計畫
要求：儀態大方、聲音洪亮
（2）引導學生進行評價
要求：聲音洪亮、分工明確、步驟清楚、可操作性強
3、教師小結：
四、課後任務
根據個小組研究內容對校園環境進行實地考察
校園環境大調查
調查內容：
活動實施階段——全面調查，解決問題
活動目標：
1、初步學習問卷調查方法，培養學生與人合作、進行交際的能力。。
2、通過多種形式進行調查統計，培養學生的收集資訊的能力。
3、通過合作小組的集體**，增強學生的合作意識，激發學生的創新精神。體驗到參與時實踐活動的樂趣。
活動準備：調查問卷、ppt課件、多**裝置
活動過程：
談話匯入
調查問卷的基本格式
出示標準的調查問卷
分析調查問卷的構成
重點講解調查題目的設定方法及原則
學生練習製作調查問卷
制定調查問卷
交流評價
修改完善
總結交流階段——彙總資料，展示交流
活動目標：
1、能運用多種形式反映調查結果，使學生具備一定的整理資訊的能力。
2、通過小組交流，體驗到參與時實踐活動的樂趣。
3、培養學生人與自然和諧發展的環保意識和責任感，增強學生熱愛家鄉和學校的情感，初步培養學生的主人翁意識。
活動準備：多**裝置
活動過程：
明確匯報流程
明確回報要求
分組匯報
按要求分組匯報
師生質疑、評價
四、教師小結匯報情況
拓展延伸階段——設計宣傳方案，實施宣傳
活動目標：
1、了解並學寫倡議書，並實施宣傳。
2、培養學生人與自然和諧發展的環保意識和責任感，增強學生熱愛家鄉和學校的情感，初步培養學生的主人翁意識。
活動準備：倡議書、多**裝置
活動過程：
談話匯入
倡議書的書寫格式
出示倡議書
討論書寫格式
明確倡議書的要求
嘗試撰寫倡議書
師生評價、建議
完善倡議書
向全校發出倡議（部落格、校園網）
七、活動效果評價設計
總體評價方式：
1．過程性評價：在活動過程中，以小組進行評價為主，個人評價為輔，採取師評、自評、互評相結合的形式，評價學生調查的結果，參與活動的程度，小組活動的實效性，課堂認真傾聽、設計的宣傳方案等。
2．結果性評價：在評價過程中，採用評價小組活動情況以及個人活動情況相結合的方法，運用自評、互評的形式，評價學生的調查資料、對比觀察結果、設計成果以及宣傳方案。
附：評價用表
八、本次設計與以往或其他設計相比的特色
1．活動內容選擇貼近學生生活
本次活動主題的選擇貼近學生生活，便於學生開展活動，活動內容對學生自身又具有很大的實際意義，學生通過活動能夠真正了解校園文化，理解學校提出的文化理念，最終內化為自身的素養，讓他們真正成為校園的建設者，成為學校主人翁。
2．注重觀察、體驗，解決實際問題
活動中利用調查、對比觀察、嘗試體驗等各種方法，讓學生真正在體驗中參與活動，發現問題、解決問題。學生通過了解學校環境的變遷，增強主人翁意識，更加珍惜現有的條件。
校園環境調查報告
調查地點 甘肅政法學院 調查時間 2012 12 9 2102 1215 調查物件 甘肅政法學院師生 校園清潔工人 調查範圍 甘肅政法學院校園 調查方法 實踐調查和問卷調查 調查目的 了解校園環境狀況，保護校園環境 每天不經意地穿梭於我們早已熟悉的校園，從莊嚴的校門進入，經過一段石子鋪滿的小路，再順...
校園環境調查報告
參加社會實踐活動的體會 校園環境問題的報告 楊村中學 86班關香妮 一 關於校園 校園是學校環境的靈魂，也是代表了乙個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍 學習的氛圍。我校校區 整體滿意度較高 90 但仍存在一些問題。二 關於教室 教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜 ...
校園環境調查報告
調查地點 校園 調查時間 2015年xx月xx日 根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。調查情況如下 1 幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。2 花草不經常修剪 澆水，顯得雜亂無章。3 池水太髒，水不流動，造成很多髒物浮在水面。4 有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。5 校園內出入的車輛較多，造成噪...