校園環境調查報告

參加社會實踐活動的體會

-----校園環境問題的報告

楊村中學 86班關香妮

一、關於校園

校園是學校環境的靈魂，也是代表了乙個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。

我校校區：整體滿意度較高（90%），但仍存在一些問題。

二、關於教室

教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛生的教室環境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衛生是極其重要的，也是同學們比較關心的問題，但在這次調查中，我們仍發現了教室衛生存在著很多問題：

（1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時打掃衛生。

（2）桌洞內有較多的雜物，很多同學吃完東西之後便隨手往桌洞內一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內隨處可見口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了「廢棄日用百貨」。

（3）窗台、窗簾太髒，很多同學往往是什麼東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂塗亂畫嚴重。

（4）課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

（5）「課桌文化」盛行。文化分好的和壞的，看來「課桌文化」只能屬於第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要，5%的隨波逐流。「文化」的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。

可見，學生們環保意識竟如此缺乏，看來呼喚每乙個人保護環境，保護美麗的校園迫在眉睫。

建議：教室存在太多問題，而如何解決呢？最關鍵的還在於人的本身：

首先，提高每個人的環保意識，宣傳教室環境衛生的重要性，倡議大家一起來關注教室衛生，關注學習之地，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。

其次，將「保護環境，人人有責」的責任落實到個人，落實到班級，可以通過專門的檢查、監督機制，督促大家保護好環境，表現好的可以給予一定的獎勵，通過宣傳表揚，授予「環保衛士」的稱號，激勵同學保護環境。

三、關於餐廳

校園、教室是同學們生活重要的一部分，而「吃」則是不可缺少的一部分。「吃」的衛生直接關係到個人的身體健康，因此餐廳成了同學們最為關注的話題。

餐廳基本上能滿足同學們的需要，餐廳的就餐環境很好，桌凳乾淨。但也存在一些不足之處：

（1）打飯時插隊現象非常嚴重。

（2）浪費糧食現象嚴重，垃圾桶內很多剩菜剩飯，往往有的同學吃一兩口便倒了，全然不知「粒粒皆辛苦」的含義。

（3）很多同學不按餐廳的規定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很髒。

四、關於宿舍

講完了學習的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛生環境了。

（1）七年級同學的衛生保持較好，也經常拖地，但九年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。

（2）宿舍內東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。

（3）有的宿舍雜訊嚴重，特別是男生，嚴重影響了其他同學的休息。

李麗霞整理、修改

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前言隨著市場經濟的不斷發展，導致外來多樣文化的滲透形成對傳統美德優秀文明的巨大衝擊。我們民族文化傳統中的恥感意識卻在不斷地受到腐蝕。水電浪費食物浪費紙張浪費破壞校園環境等現象在大學校園中隨處可見，而由這些浪費造成的直接經濟損失和汙染更是相當龐大的乙個數字。一關於校園校園是學校環境的靈魂...