主備： 李勤審核：黃喜松姓名學號
一、教學目標
1、體驗使用符號、建立模型的思想。 2、能用物質粒子模型來解釋物質的三態變化。
重點：認識常用的符號和模型；解釋物質的三態變化；體驗使用符號、建立模型的思想。
難點：利用粒子模型解釋物質的三態變化。
二、自主預習
1、我們曾用過許多模型：觀察地球的全貌和運動狀態用了解不同生物細胞的
基本結構通過認識和研究眼球的基本結構和功能借助於
2、模型的作用：[要求理解，但不用記憶背誦]
（1）用適當的模型來反映和代替並通過研究這個模型來揭示客觀對
象的（2）模型常可以幫助人們認識和理解一些不能的或的事物。
3、我們已接觸到了很多的符號，用這些符號來表示某一事物。比如：用__ ___來表示壓
強、用__ ___來表示時間、用來表示電壓表、用來代表電燈、
用來代表滑動變阻器等等；這一章的第5節我們將學習表示元素的符號，
如用表示氫元素，用表示氧元素，用表示碳元素等等。
4、列舉你所知道或使用過的模型。
5、生活中也會遇到很多符號，你知道這些符號的意義嗎？
6、人們為什麼要用符號呢？[要求理解，但不用記憶背誦]
（1）用符號能
（2）用符號還可
三、合作提公升
【活動1】看p2圖1-3水的狀態模型，回答下列問題;
(1)液態水變成氣態水屬於變化，為什麼
（2）圖中水分子的模型是
（3）液態水變成氣態水時，構成水這種物質的水分子有沒有變成其他分子
（4）液態水變成氣態水時發生了變化。
【活動2】
1、小組交流自主預習第4小題
2、說說生活中所遇到的符號及其表示的意義
四、當堂檢測
1加油站必須貼上的標誌是（ ）
abcd
2、下屬於模型的是（ ）
a、 b、 c、 d、地球儀
3、下列選項不屬於模型的是
4、圖是氣態和液態水的模型（ 示水分子）。
（1）請在各圖下方橫線上標出水的狀態名稱；
（2）改變水的可以使水在三種狀態中相互轉變。
（3）在這三種狀態的變化中，水分子之間發生了變化，構成水的這種物質的分
子變成其他分子(填「會」或「不會」)。
5、已知2個氫氣分子和1個氧氣分子可以發生化學反應生成2個水分子，某同學設計
了下列模型來表示這一反應過程請你指出該同學用來
表示氫氣分子的符號用來表示氧氣分子的符號是用來表示水分
子的符號是
【教學反思】
模型 符號的建立與作用
教材分析 在第一冊第4章學習的基礎上，本章引言直接用 肉眼看不見的分子和原子是用什麼方法表示的？這一問題引出建立模型的思想，從某種意義上講，符號也是一種模型。教科書以學生已接觸過的一些常見符號為例，通過圖示的對比，讓學生體驗科學符號的意義和作用，這裡體現了綜合學科的特點。在自然科學研究中，對客觀物件...
模型 符號的建立與作用
課題第1節模型 符號的建立與作用教學目標 重點難點分析 課程資源的準備與開發 教學預設 日期1 體驗使用符號 建立模型的思想。2 能用物質粒子模型來解釋物質的三態變化。體驗使用符號與建立模型的思想地球儀 ppt 細胞模型 調控對策 引入 在我們已經學完的三冊科學書裡，我們接觸了很多新的東西。例如 運...
11模型和符號的建立與作用教案
聯想情景匯入 同學們，你一定不會忘記首都北京舉辦奧運會那激動人心的時刻吧！你知道下圖所示的福娃都表示哪些運動專案嗎？在自然科學研究中，對客觀物件進行了一定的觀察試驗和對所獲得的科學事實進行初步的概括後，常常要利用想象 抽象 模擬等方法，建立乙個適當的模型來反映和代替客觀物件，並通過研究這個模型來揭示...