小學不同年級階段的作業輔導方法

輔導孩子作業是非常有技術含量的工作，不同的年級有不同的側重點。低年級重在書寫態度和習慣，中年級要重視思維鍛鍊，為小公升初打基礎，高年級則要提高效率和做題準確性，在小公升初時正常發揮。

家長要根據孩子的實際情況採用有針對性的輔導方法。但是中途打斷，直接指出錯題，幫忙解答這三條是萬不可為的。

針對一二年級的孩子，檢查的重點在書寫。

剛上小學開始有系統的作業，這時候輔導孩子作業的目的應該是讓孩子端正寫作業的態度。題目的對錯和字的好看其實並不重要，重要的是字跡是否工整，有無潦草。如果發現孩子的字寫的歪歪斜斜，而且別字錯字比較比例高。

這時家長就要引起足夠的重視，幫孩子建立良好的書寫態度和習慣。

針對三四年級的孩子，主要檢查做題的思路。

這是小學的過渡階段，重視孩子思維的鍛鍊為將來的小公升初打好基礎。發現孩子的錯題可以和他一起討論，看看他的想法，為什麼列出這樣的算式，家長也不要急於否定，追求更多的可能性是鍛鍊智力和思維的絕佳方法。

關注算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、後悔。檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正;這樣也能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

五年級以上的孩子，除了要重視做題的思路外，更要注意孩子做題的效率和準確性。

現在小公升初的重要性可以說堪比高考，六年級也是在反覆的練習和複習中度過。做題的效率和準確性是考試的決勝基礎，在平時的作業中鍛鍊單位時間內做題的準確性可以保證在考試中能正常發揮。

總之就是提高穩定性，我們不期望超長發揮，但一定要全部發揮。家長通過這個階段的可以鍛鍊對孩子將來在應對中考和高考時也能有同樣的幫助。