教學工作計畫
擬寫人：果比小學王磊
小學二年級學生的腦功能發育處於「飛躍」發展的階段，他們的大腦神經活動的興奮性水平提高，表現為既愛說又愛動。他們的注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍佔主導，邏輯思維很不發達，很難理解抽象的概念。
自覺學習的主動性以及分析問題時注意力的穩定性遠遠不夠。要想從根本上改變他們，只能一步一步來。故特擬定如下計畫：
一、班級情況分析
本學期，本班學生59人，男生38人，女生21人。基本上都是鄰近的大河灣村、安家寨村、何家院村、倉邊村的孩子，他們經過一年的語文學習，已經認識了部分多生字，積累了一些詞彙，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。
對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、**。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，並逐漸使學習成為自身發展的需要。
另外一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，積極發言，按時完成作業，逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業，上課做小動作等。尤其是班級裡的幾個特殊學生，由於先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。
這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。比如說：熊發、王深雨等。
由於我是剛剛接收這個班，所以，本學期的語文教學教育任務還是十分艱鉅，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。
二、教材分析
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持「多編少搬」的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。
插圖精美，富有童趣，便於幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。
1、本冊教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容（可參看目錄）。二年級上冊的專題依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結合作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。
每組教材都包括導語、4-5篇課文和乙個「語文園地」。這幾部分相互聯絡，構成乙個有機的整體。
2、二年級上冊含有34篇精讀課文。
為了幫助學生落實課程標準所提出來的三個維度的學習目標，本冊教科書對課文進行了精心的選擇安排。重新編選的課文，佔本書全部課文的一半以上。 全冊課文有以下幾個特點：
（1）內涵豐富。
（2）題材廣泛。
（3）體裁多樣。
3、「語文園地」包括四到五個欄目，考慮到年級的公升高和知識的增長，二年級上冊教材在一年級兩冊教材的基礎上又做了適當的發展。
（1）「我的發現」——鼓勵學生**發現，引導學生了解漢字構字特點、漢語詞語之間的聯絡。
（2）「日積月累」——引導學生在複習已經學過的字詞的同時，積累好詞佳句、優秀段篇；感受和強化詞語之間的搭配習慣；並進行語文基礎知識的綜合練習。二年級上冊「語文園地一」（19頁）的「日積月累」，「我會讀」提供了單純的詞語積累；「語文園地二」（39頁）的「日積月累」，「讀讀比比」通過詞語來使學生區分同音字；「語文園地三」中「日積月累」，要求學生選擇正確的同義詞；通過正確理解例句，補充句子中缺少的部分從而為其建構意義；「語文園地四」中「日積月累」，引導學生積累帶有數字的趣味成語；感受和練習標點的使用……這些與語言文字訓練密切相關的、離散的、非系統的內容的安排，目的在於通過這些訓練，使學生增強語言表達應該完整、豐富和準確的意識。
（3）「口語交際」——話題與本組專題相關，在雙向交流中培養學生的口語交際能力（後面要做專門介紹，此處從略）。
（4）「展示台」——與課內語文學習相聯絡，給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞台。
教材以學習夥伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收穫，使其不斷產生成就感。譬如，二年級上冊「語文園地一」的展示台，引導學生自己製作的銀杏葉書籤、賀卡、圖畫、小詩；「語文園地二」的展示台，引導學生展示自己唱京戲和講故事的才藝；「語文園地三」的展示台，引導學生展示自己在課外認識的生字、收集的明信片以及跳新疆舞的才藝。
「展示台」的設定，目的在於引導學生將課內學習獲得的知識、能力和情感體驗進行遷移和運用，展示與本組專題相關的學習或實踐活動的能力、成果，使所有學生都認識到自己在原有基礎上的提高與發展，不斷獲得成就感，這使得他們在獲得成功喜悅的同時，也激發了學習的興趣，並為其自主學習提供相應的引導，從而不斷提高語文能力。
4、八組課文之後，安排了六篇選讀課文（參看目錄），供學生作為延伸、擴充套件閱讀之用。教材最後是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，表上有450個。
生字表(二)是全冊要求會寫的字，表上有350個。
三、教學目標
1、學習習慣
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
（3）培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
（2）能聯絡語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會「祝賀」、「購物」、「待客」等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
7、在相關課文內容講授中連線相關法制教育。
四、完成教學目標的具體措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯絡上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯絡生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯絡，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。
4、教學時，教師要充分發揮「學習夥伴」的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
五、教學重難點
1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫要規範、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
六、教學進度
2023年秋季學期二年級語文教研組計畫
指導思想 本學期，我們教研組將以現代教育思想 現代教育理念為指導，緊緊圍繞學校教學工作目標，並結合 導 學 議 練 課堂教學模式開展各類教學研討活動，逐步形成自主 高效的課堂。注重理論學習，進一步加強對組內教師課堂教學的指導，結合生動的教學課堂例項，進行富有針對性和實效性的專題研究，努力營造開放 寬...
2023年上學期二年級語文教學總結
二年級語文 上冊 教學總結 敖清香 忙忙碌碌，轉眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了乙個充實而又有意義的學期 期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收穫的快樂，因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。在這一學期裡，本人堅持認真備課 上課 聽課 評課，及時批改作業 講...
二年級語文教案
第六單元 誠實 課題 手捧空花盆的孩子課型 新授課 學習目標 1 認識 盆 位 等12個生字，會寫 分 要 等6個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。3 通過自讀，知道誠實是人的美德，願意做乙個誠實的人。課前嘗試 1 自己讀課文，畫出生字，不認識的字用 標出，田字格中的生字用 圈畫出，每個生字口頭...