一、洋思中學「先學後教，當堂訓練」課堂教學模式
1、「先學」，教師出示學習目標，提出自學要求，進行學前指導，提出思考題，規定自學內容，完成自測題目。
2、「後教」，教師與學生，學生與學生之間互動式學習。教師對解決不了的疑難問題，進行通俗有效的解釋。
3、當堂訓練，讓學生通過一定時間進行有目的的訓練。
二、廣州第七中學「四合一」主體教學模式
「四合一」主體教學模式的思想是「人性的感悟與舒展」，遵循「積極參與，階梯難度，講求效率，及時反饋，互助合作」的教學原則。把教學目標、教學生理、教學組織、教學手段四元素合成乙個目標：素質教育。
每一元素又由四小元素組建而成，而這些都有相應的四種表現貫穿在教學過程中。
三、杜郎口中學 「三三六」自主學習模式
第乙個「三」指的是課堂教學三個追求：立體式、大容量、快節奏；第二個三指的是「預習—展示—反饋」；六是指六個教學步驟：明確目標、展示提公升、分配任務穿插鞏固、分組合作、達標測試。
四、昌樂二中的「271」高校課堂模式
課堂45分鐘分別按照2：7：1的比例劃分為「10+30+5」。
要求教師的講課時間不大於20%，學生自主學習佔到70%，剩餘的10%用於每堂課的成果測評。「271法則」的一切核心是課堂教學；「271法則」的三大模組：預習、互動、測評；「271法則」的最大特點：
「目標性」、「針對性」、「高效能」。 最大限度地調動每位學生參與的積極性，體現「我的課堂我做主」的理念。
五、山東袞州一中「迴圈大課堂」高效課堂模式
「迴圈大課堂」教學模式可概述為「一、二、三、四」，即：乙個轉變(師生角色的轉變)、兩個前置（問題前置、學習前置）、三種方法（自主、合作、**）、四種形態（通過展示進行交流、通過點撥實現提公升、通過糾錯進行落實、通過開放實現拓展)。
六、河北衡水中學「素質教育更能提高公升學率」的教育思想和觀念
教育的終極目標：「為學生的終身發展負責，為學生的終身幸福負責」。教學目標為「讓學生掌握知識、發展能力、陶冶品德」。
確立「尊重的教育」理念，尊重教育規律；尊重教育物件的身心發展規律；尊重學生的人格、人性。變壓「公升學率」指標為壓「教育科研任務」。素質教育的重點在於課堂教學，培養學生的各種能力的主渠道在課堂。
高效課堂教學模式
2012 2013學年第2學期 學科帶頭人校本培訓材料 新課程背景下，如何構建高效課堂教學模式？瑪納斯縣電廠學校 朱永奇2013年4月8日 隨著新課程改革的不斷深入，減負增效的呼聲越來越高，這就需要教師在教學過程中提高教學效率，關注學生的學習效果，打造高效課堂。所謂高效課堂是指，在有限的課堂教學時間...
高效課堂教學模式總結
紅杏枝頭春意鬧，蜂飛蝶舞香滿園 為了全面落實市教育局課程改革會議精神，一年來，我們借鑑兄弟學校的成功經驗，立足本校實際，以新課程先進教育理念為指導，大膽嘗試構建 遞進式 高效課堂教學模式。如今，紅杏枝頭春意鬧，蜂飛蝶舞香滿園。已不難看出金秋時節的碩果累累的可喜局面。現將我校探索新課改模式之路情況匯報...
優化課堂教學模式,構建高效課堂
摘要 在高效課堂改革中，效 很重要。這個 效 一是指教師指導學生學習的高效率，二是指學生課堂學習的高效益，三是指高效課堂改革帶動教育改革所生髮的高效能。只有在教師指導下的高效率的學生學習取得了高效益的回報，這樣的課堂才是真正意義上的高效課堂。構建高效課堂的目的在於讓學生獲取更多的知識，鍛造各方面的能...