趣愛好和家庭的現有居住條件，教師引導家長利用適宜空間和材料，和孩子一起創設了活動區域。
2 幫助家長設計「家庭遊戲記錄表」，引導家長和孩子一起遊戲並觀察孩子的遊戲情況，並隨時關注孩子的情緒表現。
3 通過「家庭社群小組」活動，為孩子創設與同伴共同遊戲、交往的機會。同時讓更多的家長在交流中產生創設家庭遊戲區域的意願。
三、成效
1 家長提高了對遊戲的認同度。
家長普遍認識到遊戲對孩子發展的重要作用，盡可能保證孩子在家庭中的遊戲時間，並提供豐富適宜的遊戲材料。當遊戲中孩子出現問題時給予關注和應答，並針對問題能與幼兒進行交流，不斷推動幼兒的遊戲水平。
2 教師獲得了專業成長。
教師們在活動中，越來越深刻地體會到家園共育對孩子發展的積極價值。教師在重視家庭教育資源的的開發與利用的同時，在與家長的溝通中獲取了來自家長們的不同文化背景下的知識視野。工作中教師們學會了主動與家長溝通，提高了與家長間溝通的技能和藝術。
案例家園合作
家園合作 伴愛共同成長！尊敬的各位領導老師，今天我要交流的題目是 家園合作 伴愛共同成長。時間如流水轉眼間這學期已接近尾聲，這學期作為一名年輕的新班長，感覺到身上所擔負的責任與義務更加的強烈，除了要照顧到每一位幼兒，調節好班裡的團隊合作，還要搞好與家長之間的關係，而對於像我這樣的年輕新班長，可能能處...
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優化小組合作，促進有效學習 我的一次教研體會 余姚市三七市鎮二六市小學葉明立 2013年春季，余姚市教師進修學校組織全市小學科學教師參加90學時培訓活動。在活動期間，市小學科學教研員鄭水軍老師向廣大教師介紹了 基於分層學習活動的小組有效合作學習 這一種全新的教學模式。讓在座的老師耳目一新，震動極大。...
優化小組合作
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