（通過**把孩子們帶進想象天地。）現在，我們也來想象一下，看看誰能把未來世界想像得更神奇有趣。
3、學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據學生說的內容，適時小結，啟發學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。
二、明確習作要求
１、題目可以用「未來的……」，也可自己擬定題目。
２、想象奇特而又合理，語句通順，敘述有一定順序。
三、說出想象，初步修改
１、教師示範說《未來的學校》，並真誠地邀請同學們提出修改建議。
２、請同學們提出建議或意見，老師表示虛心接受。
３、把自己的想象說給小組的同學聽，並請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什麼啟發。
4、欣賞優秀習作兩篇。《未來的鞋》《未來的房子》。
5、學習開頭的方法：總結式開頭：未來的鞋真神奇，穿著它可以在黑夜中行走；可以在水上滑行；可以調節溫度；可以變成魔毯快速飛行……可方便了。
啟發式開頭：未來的社會是科技高速發達的社會。今天我坐著時光穿梭機來到了未來的社會，開始了神奇的旅行；開門見山式：
今天是2023年7約15日，我穿上了我們公司新設計的多功能運動鞋踏上了旅途……
6、學習結尾的方法。
a、我相信，只要我好好學習，在不久的將來，一定會有這種飛行器，在浩瀚的宇宙中為人類作貢獻！
b、我相信，隨著科學的不斷發展，我的夢想一定會成為現實。
c、我真希望所想象的這一切都可以都可以變成現實，如果真能這樣，那該多好呀！
四、自主習作
１、教師對有困難的同學進行個別指導。
２、在瀏覽中注意發現想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。
五、自己修改，自我評價
１、多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。
六、引導互評
１、與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，並將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。
２、各小組內互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。
3、作文評改參照：
a、邊讀邊改。
b更正錯字和當配不當的詞。
c、不通順句子，調整順序
d、內容空洞的，補充具體內容。
e、刪除意思重複或表述過於囉嗦的詞句。
從文章立意、題材選擇、話語表達等多方面作全面評價。
4、匯報修改結果。
5、最後定稿，抄寫在習作本上上交習作
七、拓展活動
辦一期「未來的科技世界」為主題的板報，展出學生的優秀習作。
教學反思：
由於課前布置了預習作業，課堂上孩子們能大膽說出自己的想法，但是表達上不夠流利，以後還要繼續加強口語訓練。其次，孩子們對別人的奇思妙想提出的建議不多。由於是堂上習作，堂上欣賞，很多孩子多很樂意閱讀自己的習作給大家聽。
每一篇習作都具有自己獨特的想法，孩子們都很樂意聽。以後還要繼續鼓勵孩子進行創作，不斷提高書面表達能力和創新思維能力。
2013.05.06
以感動為主題的作文
有一種久違的體驗叫感動 有一種醉人的滋味叫感動。感動無法預定，也無法奢求，它總是在不經意的一瞬輕輕觸動心靈，銘記於心。歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻，每當我們拾起它時，心裡總湧動著一絲久違的衝動，這便是感動。其實，在生命的長河中，每時每刻都...
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