2015重慶雙特教師面試課程
九.習得,監控理論的自然法:是指大部分依據在自然環境中,在非院校環境中習得第二語言的過程.它是一種吸收了直接法,聽說法和各種交際法之長的綜合教學法.
自然法是在第二語言習得理論的基礎上建立起來的.
與自然法有關的五個理論模式假釋:
1. 習得和學習理論模式假釋:(習得是無意識的掌握,學習是有意識的學習)
自然法理論的核心是語言習得理論, 自然法認為,發展言語交際能力的習得比學習更為重要.
2. 自然順序假釋: 指習得語法結構有著乙個預定的順序,即語法結構習得早晚問題.
3. 監控假釋: 闡述有關在掌握外語過程中有意識和無意識之間的關係.(學生表演達的流利性來自在自然交際情景中無意識地掌握語言,即習得語言)
4. 輸入假釋: 指用稍微超過學生習得能力現有水平的理解輸入習得語言.
具體說:學生處於語言習得的第一階段,i 階段. 如果他們能理解某些包含i階段的下乙個階段的結構,就能幫助學生進入下一階段,i+1 階段和學會下階段的結構.
學生所以能進入i+1 階段和學會下一階段的結構,就是依靠情景上下文和語言資訊.
5. 情感過濾假釋: 指有關語言習得成功的態度變數. 情感過濾是指有關語言習得成功的態度變數.
自然法的優點:
1. 強調足夠量的理解性輸入
2. 培養口筆頭交際能力
3. 主張在此時此地情景中交際
4. 注意力集中在交流資訊上.
5. 理解是表達的基礎
6. 強調低情感障礙
自然法的缺點:
1. 習得知識不能轉化為學習知識,兩者無相互作用說法不妥
2. 學習對獲得流利的交際能力的作用是極有限的說法太絕對化.
3. 過低估計語法的舉一反三作用
4. 習得過程需要較長時間
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