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2015江西教師招聘考試中小學英語教材教法（三）
【現代外語教學法主要流派】 （考核重點）
五.視聽法: 是視和聽相結合的一種方法,**於直接法和聽說法.
行為主義心理學是視聽法的心理學理論基礎,描寫語言學是視聽法的語言學理論基礎.
視聽法的基本特點:
1. 幻燈影象和錄音視聽相結合.
2. 感知整體結構的對話
3. 充分利用幻燈,錄音視聽教具
4. 在口語基礎上進行書面語教學,
5. 集中強化教育
視聽法的優點：
1.強調語言情景的作用
2.重視整體結構的對話教學
3.強調口語基礎上培養書面語能力和用外語講解外語，以及培養的外語語態。
視聽法的缺點:
1. 完全排除母語為中介不利於掌握運用外語的能力.
2. 過分強調整體結構感知,綜合訓練,忽視了必要的語言知識的單項分析和訓練.
六.認知法: 是重視發揮學生的智能力作用,強調認知法規則,培養實踐運用語言能力的一種方法.
認知心理學是認知法的心理學理論基礎,語言學家喬姆斯基的轉換生成語法是認知法的語言學理論基礎.
認知法的基本特點:
1. 發展智力
2. 在理解,掌握語法規則的基礎上學習外語.
3. 口語與書面語並舉
4. 以學生為中心
5. 利用母語
6. 廣泛運用電化教具
7. 分析語言錯誤的原因
認知法的優點:
1. 重視發展學生的智力因素.激勵學生積極思維,創造性地進行交際活動.
2. 重視調動學生的積極主動性
3. 克服語法翻譯法的單純強調培養閱讀能力.
認知法的缺點:
1. 過分強調要在認知語法規則基礎上進行外語教學的觀點未必科學.
2. 認知法作為一種外語教學法體系,需要在理論上和實踐上進一步論證.
七.自覺實踐法: 是指理解所學語言材料,在語言交際活動中,注意力自覺集中在外語所表述的內容上,而不是集中在語言形式上.
別利亞耶夫外語教學心理學是自覺實踐法的最初理論基礎,前蘇聯語言學家謝爾巴有關區別語言,言語兩者不同的概念及其言語活動理論是自覺實踐法的語言學的理論基礎.
自覺性: 1.分析講解語法,理解語法規則(自覺對比法含義)
2.理解外語語言材料理的語義和實際用法(自覺實踐法的含義)
自覺實踐法的基本特點:
1. 交際性(言語交際活動是培養交際能力的主要途徑)
2. 自覺性
3. 功能一情景性(功能是指用語言敘事,情景是指言語交際的情景.功以和情景的編寫外語教材是進行外語教學的基礎)
4. 考慮母語
5. 在句法基礎上學習詞彙和語法(詞是語言的基本命名單位,是語言的建築材料,不能用於交際活動)
6. 在口語基礎上進行書面語教學(句子,尤其是語篇才是交際活動和外語教學的基本單位)
7. 直觀性
自覺實踐法的優點: 吸收了直接法的實踐性,視聽法的情景性,改造了自覺對比法的自覺性,依靠母語和功能法的功能性和交際情景等長處,提出外語教學的交際性,自覺性,功能一一情景性,考慮母語,口語領先和直觀性等都可作為我們的借鑑.
自覺實踐法的缺點: 對在領會知識,言語交際過程中如何進行心理認知活動過程待進一步闡明.
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