全日制攻讀教育碩士專業學位入學考試大綱
（業務課二：生物教學論）
一、考查目標
生物教學論考試涵蓋中學生物學教學論、課程與教學設計課程。要求考生：
(1)對中學生物學課程的性質、價值、地位、目標、理念、教學策略有較深認識。
(2)對生物學教學方法、技能有較好掌握。
(3)對課程與教學設計一般理論有較深理解。
(4)能開展生物學課程備課、教學設計、教學評價。
二、考試形式與試卷結構
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷內容結構
中學生物學教學論：100分；
課程與教學設計：50分。
（四）試卷題型結構
填空題：每空1分，共48分
簡答題：7小題，每小題6分，共42分
問答題：5小題，每小題12分，共60分
三、考查範圍
（一）中學生物學教學論
1.考查目標
考查考生對中學生物學課程的性質、價值、地位、目標、理念、教學策略的理解程度，對生物學教學方法、技能的掌握程度，是否具備開展生物學課程備課、教學評價的能力等。
2.考查內容
(1)緒論
中學生物學教師的任務與崗位要求。
(2)第一章中學生物學課程
中學生物學課程的性質、價值、地位；中學生物學課程理念。
(3)第二章科學的本質與生物學素養
科學的本質和科學過程的概念；自然科學的維度；科學過程的一般步驟；科學研究的三個環節；科學素養的概念和科學態度的組成；生物科學素養；提高學生科學素養的四個方面。
(4)第三章生物學教育有關的學習和教學理論
行為主義學習理論、型別、優勢；認知主義學習理論概念、型別；建構主義的理論**、知識觀、學習觀、教學觀和對生物教育的啟示；概念轉變理論和生物學教學。
(5)第四章基本教學技能
教學言語技能、提問技能、講解技能、變化技能、演示技能、板書技能、匯入技能、強化技能、結束技能、課堂組織技能。
(6)第五章教學策略
概念圖策略；運用合作學習的教學策略；**學習的教學策略；科學-技術-社會教育。
(7)第八章中學生物學實驗
中學生物學實驗的作用及型別；生物學實驗準備；學生實驗的主要特點、學生實驗的型別及教學、實驗課教學的主要環節；演示實驗教學的作用、型別、教學要注意的問題。
(8)第九章生物學教師的備課
備課的意義及依據；備課的內容及程式；教案的編寫；教學目標的表述。
(9)第十章生物教育評價
教育評價的概念；生物教育評價的種類；教學評價的種類和概念；試題分析的內容、試卷分析的內容及相關概念；實作評價：概念、型別、方法。
（二）課程與教學設計
1.考查目標
考查考生對課程、學習、教學過程、教學模式、教學方法、教學策略、課堂管理等基本理論的理解程度。
2.考查內容
(1)第一章課程與教學概述
課程的含義；當代社會的教育目的觀。
(2)第四章有效學習與課程和教學
學習的含義及其特點。
(3)第七章教學過程的設計
教學過程的內涵；教學過程的環節；教學過程、設計的基本程式。
(4)第八章教學模式
教學模式的含義；教學模式的結構；教學模式的分類；國內主要教學模式；教學模式的選擇。
(5)第九章教學方法
教學方法的含義；我國學者對教學方法的分類；我國中小學常用的教學方法。
(6)第十章教學策略
教學策略的含義；教學策略的基本特徵；課堂教學準備、實施、監控反饋策略。
(7)第十二章課堂管理
課堂管理的任務；影響課堂管理的主要因素；課堂秩序的管理；課堂教學管理。
注：入學考試業務課二**、名稱如下：
806生物教學論
學科教學 生物 培養方案 1
4.中小學教育研究方法2學分 三 專業必修課程 10學分 1.學科教學論 生物2學分 2.中學生物教學測量與評價2學分 3.中學生物教學設計與案例分析 2學分 4.生物學科發展前沿專題2學分 5.中學生物實驗教學研究2學分 四 專業選修課程 至少6學分 1.教師專業能力發展專題2學分 2.校本課程開...
六年科學科教學反思
2012 2013學年下學期 在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和 慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣 體驗科學過程 發展科學精神的重要時期。學習科學課程，有利於小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀,並將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。現將...
200893213875生物學科教學指導意見
2 發展要求 是從學科特點和學生發展可能存在的空間，著眼於滿足學生個性特點和多樣化發展的需要出發而確定的在 基本要求 基礎上進行適度拓展的教學要求。學生學習 發展要求 中的相應內容，有助於拓展視野 增進理解 提高能力。3 說明 是從避免加重學生的學習負擔出發，對教材內容的選用作適當控制。對於一些學有...