進修學校驗收辦法

進修學校教育教學質量驗收辦法

一、驗收目的：

為促進各校教育教學管理水平的提高，今年的教育教學管理質量驗收以各校已開展的工作為主,找亮點、查不足，了解學校辦學理念的貫徹情況，教學常規管理工作，各項工作任務落實情況,學校特色工作開展情況等。引導各校「重過程管理，抓工作落實，促質量提高」。

二、驗收原則：

1、以學校工作為主體，「找亮點、查不足」，突出學校特色工作，查詢學校的不足，指出提高工作的方向。

2、重視常規工作的過程性管理，抓好具體工作的貫徹落實，突出重點工作的創新，形成學校發展的特點。

3、以評促發展，以評促提高，尊重學校個性化發展，引導學校連續穩定、科學協調發展。

4、鼓勵各校因地制宜地開展工作，均衡發展又各有不同。

三、驗收內容：

1、學校的辦學理念，教學管理是否目標明確、要求具體，有連續性、實效性。檢視學校的工作計畫，校長匯報材料。

2、校長是否重視教育教學的管理指導工作。檢視校長檢查記錄，教學工作例會記錄，聽課記錄，參與學校各項教育、教學活動情況，教學投入情況（儀器、教具、教參、科研科普、師培等學校自投資金情況）。

3、教導處、科研處、政教處對教育教學工作的常規管理指導能力，各項工作任務的落實執**況。檢視工作計畫，檢查指導記錄，聽課記錄，各項活動的參與、管理、調控情況。與教師座談了解情況。

4、學校的亮點工作情況。（要主題鮮明，規劃具體，落實有效，成績顯著，形成經驗）

5、各項教科研活動教師學術交流活動的開展情況。檢視材料與教師座談。

6、各校的師培情況。包括校本培訓、外出培訓學習、參加各級各類教科研活動情況。（簽到情況、參與情況及教研員的評價）

7、遠教資料的管理、使用情況。（多**教室的使用、資源、課件的管理等）實驗室、實驗器材的使用與管理情況，各學科實驗的開展情況。

8、教育局、進修學校主要工作的落實情況。（年初教育教學工作會的工作安排）

9、教師課堂教學質量情況。（以教研員平時聽課情況為準）

10、教學成績。（以局裡統計成績或年末抽測成績為準）

11、獎勵加分。（參考項）

四、結果運用：

採用結果評價、過程性評價相結合的辦法。其中結果評價佔60%，過程性評價佔40%。

結果評價包括年末驗證性評價和教學成績評價。過程性評價包括課堂教學質量、教師參加各級各類培訓、教科研活動情況。課堂教學質量以教研員平時的聽課評價及點名聽課評價為主，取各學科每年度總平均分作為量化分值。

教師參加培訓、教科研活動以各校參加情況和教研員評價為主。（簽到、參與情況、完成任務情況）、

五、驗收要求：

1、以各校已完成工作為主，對其一年的工作進行驗證檢查。校長要準備乙份匯報材料。匯報材料將學校的整個教育教學工作進行總結，體現出學校的亮點工作（重點突出介紹）。

匯報材料內容包括辦學理念（具體明確且有連續性）、教育教學常規管理（重視程度）、師培、教科研工作、遠教資源及裝備管理使用、教學質量提高、執行上級部門工作的情況等方面。校長匯報材料於12月3日前上傳到進修學校校長郵箱（逾期不交將扣除相應分數。教導處、科研處、政教處各準備乙份主要工作匯報。

(不用上交)

2、檢查以聽匯報、看相關材料與教師座談為主。

3、各校要將相關的檔案整理好。（可不裝訂）

4、各校要本著實事求是的原則，各項材料以平時的積累為主，不得弄虛作假或臨時補材料，各項材料不作統一要求。（科研課題材料例外）

六、加分內容：

（1）各校承辦各級各類教研活動情況。鄉鎮學校承辦縣級活動等同於縣級承辦州級活動。

（2）學校獲獎情況。（教學類）

（3）教師獲獎情況。（教學類）

（4）教師出公開課情況。

（5）在各類教研活動中交流經驗。

（6）各項加分內容總和除以班級數，作為最後加分值。

加分內容各校提前統計好，並準備好原件，備查。