手工方課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在於培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期美術小組的活動安排制定如下：
一、活動目的
本學期開設的手工地方課程活動為一部分有特長愛好的學生提供乙個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。
二、活動要求
1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。
2、每週二至周五下午第三節課開始活動，小組成員必須準時到達美術室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不准在美術室大聲喧嘩，不准做與美術學習無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內的設施和用品。
三、活動內容
1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工製作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。
5、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）
四、定期舉辦美術比賽
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞台能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心繪製，多出佳作，在校內展出以起到示範作用。
五、備註
附：教學程序和教案
一、教學程序
有趣的吊飾
教學目標：
1、知識與技能：能表現物象的形態特徵；運用剪、對折、貼上製作吊飾；有目的的排列。
2、過程與方法：
（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；
（2）在探索中學習吊飾的設計方法；
（3）在「嘗試運用」中掌握製作方法。
3、情感、態度、價值觀：
（1）樂意與同學合作完成；
（2）對吊飾的串聯與裝飾發生興趣。
教學重點：能運用紙材和點、線、色表現物象；運用「剪、對折、貼上」的製作方法。
教學難點：有目的的排列。
教學時數：1課時
教學方法：情境教學法、啟發談話法
教學準備：課件、有關**、學生作品
教學過程：
一、觀察與比較
1、民間飾物與學生作業中的吊飾有什麼相同與不同地方？
相同：（1）、簡練的外形；
（2）、色彩對比鮮豔；
（3）運用點、線、色裝飾。
不同：（1）、材料不同；
（2）、懸掛的地方不同；
（3）、裝飾圖案有寓意。
二、**與嘗試
1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發現問題；
2、學生互相研究解決問題；
3、同一主題的物象形態選擇；
4、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。
三、創作與評價
1、小組合作創作
2、自評與他評。
馬蹄蓮一、 教學目標
１、 了解和認識比較常用的鮮花。
２、 學會用縐紙製作馬蹄蓮和鬱金香。
３、 回顧已學過的縐紙花康乃馨。
４、 通過合作學習的形式完成一件插花藝術作品。
二、 教學重難點
重點：學會用縐紙這一材製製作出各種花的形象，充分培養學生的動手能力和造型能力。
難點：以小組的形式完成一件比較有創意的插花作品。
三、 課前準備
各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。
四、 教學過程
１、 匯入：
今天這節課，我首先要考考大家對鮮花的認識，請大家看大螢幕，（出示幻燈片），誰認識這朵花？（逐個出示幻燈片，讓學生說鮮花的名稱）。看了這麼多的花，不知道大家有沒有發現這些花的乙個共同點，（這些花在花店裡比較的常見），那麼這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯絡呢？
(家居裝飾、開業、送禮、探病)
小結：看來，鮮花與我們的日常生活的聯絡還真的挺密切的。
２、 引題：
那麼今天我就和大家一起用縐紙來做一做花，我們首先要來學做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請大家看大螢幕，誰能來說說馬蹄蓮的特點？
學生回答完後出示馬蹄蓮的簡介，我們在製作馬蹄蓮時，就要抓住馬蹄蓮的特點。
３、 製作：
請大家仔細觀察課本第3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準備幾樣材料，具體步驟是什麼？
根據學生說的步驟，教師示範做一朵馬蹄蓮（同時對學生的回答進行補充說明）。
４、 學生練習
５、 製作：
請大家再來看大螢幕（出示鬱金香），這朵是什麼花？它有什麼特點（出示鬱金香的簡介），我根據鬱金香的特點，也用縐紙製作了一朵鬱金香，大家一起來看一下，誰願意說說它的製作方法嗎？
教師演示並介紹製作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。
６、 學生練習
７、 回顧舊知：
學做了馬蹄蓮和鬱金香之後，我們再一起來回憶一下以前學過的康乃馨的製作方法（出示完成的康乃馨）。
８、 學生練習
教師巡視指導
９、 插花教學：
經過大家的努力，我們學會了3種花的製作方法，可是把這些花隨意的插再花瓶裡，你們認為這樣好看嗎？那麼這樣呢？（出示範作，插花作品）。
引出插花藝術。
看來經過修飾後的瓶花更為漂亮，那麼該如何把花插成一件藝術品呢？讓我們帶著這個問題一起來看大螢幕。
請大家再欣賞這些插花作品時，能總結一下插花的特點，
（根據學生所講，總結出方法並出示幻燈片）
１０、 學生製作
了解了方法之後，請各小組以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿螢幕上的插花作品，用自己會做的花代替上面的花，好了，開始吧！
１１、 優秀作品展示
展示作品，並請學生說一說設計意圖。
１２、 延伸教學
今天，我發現大家製作的縐紙花都非常漂亮，那麼我再來考考大家是不是只有縐紙才能製作出鮮花的樣子呢？還有什麼材料也能製作呢？（毛線、紙、水晶、絲網、布）
團包手工
教學目標
1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。
2．學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，並嘗試將製作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。
3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術設計製作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。
教學評價建議
1. 是否發解掌握各種立體造型的構建方法及簡單的構建原理。
2. 能否熟練的運用「團」「包」的方法，製作一件立體的紙作品。
3. 整個教學是否有利於培養學生對立體造型藝術的閃趣。
4. 在美術教學中。 如何利用不同的教學內容，激發學生的環保意識。
5. 各種材料在組合使用效果的分析。
6. 如何運用各種材料，工具，進行美術課的教學內容的拓展。
教學實施建議
一、課前準備
1. 學生與教師一起收集平時製作紙工，美化教室時剩餘的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小鑷子等。
2. 課前老師收集一些運用各種紙張製作的紙立體造型作品。
3. 教師和學生在課收集藝術家創作的各種立體雕塑的**或**，便於在課堂上交流，討論。
二、課堂教學
1. 引導階段
通過欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的**或**，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。
2. 發展階段
學生大膽想象，創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行貼上組合，採用 「團」，「包」，的方法，每人製作乙個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。
1> 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團， 包豐各種造型的方法。
遊戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。
2> 利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各種物體的外形特徵，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。
3> 利用製作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解貼上：各個皺紙團包造型間的大小變化。貼上接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。
三、教學拓展
1. 集體採用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。
2. 學生用舊報紙製作的團包的紙立體作品，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其塗上不同的顏色。
千變萬化的帽子
教學目標：
鼓勵學生展開聯想，設計各種不同造型的帽子。
引導學生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。
體驗製作作品過程中的樂趣。
教學重點：
設計製作各種各樣造型的立體帽子。
教學難點：
製作出有創意的立體帽子。
教學具準備：
師：課件、若干個帽子。
生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。
教學過程：
一、創設情景，匯入新課。
1、學生戴上自己心愛的帽子。
2、師生交流帽子的作用。
3、揭示課題：千變萬化的帽子。
二、學習新知。
1、欣賞帽子的**。要求學生認真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在**。
2、學生歸納出帽子的基本型和裝飾美。
3、請學生上台展示帽子基本型的作法，並啟發學生想出其他造型的作法。
4、教師示範一至兩種，在基本型上進行增加或刪減形成新帽形的作法。
5、小組討論本組想要製作的帽子造型並交流。
6、請學生自行歸納出帽子的製作步驟，教師再進行補充。
7、作業要求：四人小組合作製作一頂有特色有創意的帽子。比一比，哪個小組做得又快又好。
三、生開始設計製作，師巡迴指導。
四、帽子展示會。
1、小組自述帽子的造型特點和裝飾特點。
2、你喜歡哪組的作品，為什麼？
3、隨著**展示帽子。
五、課堂小結、課後延伸。
手工製作校本課程教學計畫
一 指導思想 我校手工製作校本課程是以 國家基礎教育改革指導綱要 為依據，在學校及周邊地區的共同基礎上開發出來的。是實施素質教育的要求，融合傳統精神與現代教育理念，發展學生綜合素質，提高教師的專業化素質，更大程度地滿足社會 家長和學生的需要，盡可能地培養出有個性 有特色 學有所長的未來新型人才。二 ...
四年級手工製作校本課程計畫與教案
授課教師 葉娜 顧娟 授課物件 四年級學生 授課時間 周五校本課程 一 活動目的 四年級地方課程之一 手工製作 的開設主要是針對學生的興趣愛好，鍛鍊學生的動手能力和想象能力，為一部分有特長的同學提供乙個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，豐富學生的課餘生活。二 活動要求 ...
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手工製作 授課教師 李敏 授課物件 四年級學生 授課時間 週三校本課程 一 活動目的 四年級地方課程之一 手工製作 的開設主要是針對學生的興趣愛好，鍛鍊學生的動手能力和想象能力，為一部分有特長的同學提供乙個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，豐富學生的課餘生活。二 活動要...