縣特校2013—2014學年度第二學期一年級下學期定向行走工作計畫
教師：陳進
盲人定向行走是盲人的一項基本生活能力，是盲生獨立生活、走向社會，適應社會的基本保證，因此，讓盲人掌握正確的定向行走的方法，提高盲人在各種環境下安全、獨立行走的能力是十分重要的。
由於盲人在視力上存在障礙，無法像正常人一樣利用眼睛觀察進行行走，特別是身處陌生的環境中或在初學定向行走的學生身上通常會存在許多心理問題和障礙，如對周圍環境的陌生感心理、行走過程的恐懼心理、對新環境的排斥心理和對導盲隨行人員的過分依賴心理等，如果教師在教學中忽視學生心理上的問題，會發現盲生在學習過程中將會非常困難，如果教師能夠了解盲生的心理，從盲生的心理角度出發進行定向行走教學，將會達到事半功倍的效果。
本學期主要授課內容為：隨行技巧、獨行技巧和盲杖技巧。
一、隨行技巧
1、接觸 2、抓握 3、站位與隨行 4、一人導多盲 5、換邊 6、向後轉 7、過狹窄通道 8、進出門 9、上下樓梯 10、落座 11、接受和拒絕幫助
二、獨行技巧
1、上部保護 2、下部保護 3、順牆行走 4、沿物慢行 5、垂直定位 6、穿越空間 7、尋找失落物體 8、請求幫助 9、上下樓梯;
三、了解與使用盲杖
1、了解盲杖知識：盲杖的構成;顏色;盲杖的長度;盲杖的重量;視障者對盲杖的選擇;
2、使用盲杖：斜、直握法;斜杖而行;持杖沿邊緣線行走;盲杖觸地辨別;盲杖探索障礙物;進出門;左右點地式行走;持杖上下樓梯;攜杖上下滾梯;攜杖置杖;
通過學習使學生掌握獨自適應生活環境的一些技能，在陌生環境學會安全的行走。學會簡單使用盲杖技巧，針對學生的特點，使學生盡快的學會定向行走的技能，並且將此技能應用於生活中。
在教學中，教師能掌握盲生的心理特點，採用不同的教學方法和教學方式，進行有針對性的教學使學生學有所獲。
2023年3月
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