高區第一小學教學工作計畫
（2013-2023年度第二學期）
一、指導思想：
以十八屆三中全會精神為指導，加強傳統文化教育；以「快樂創新」為目標，培養學生實踐能力；以「兩室一會」為據點，激勵教師自主成長；以「課堂教學」為中心，精細規範常規教學；以「特色培育」為契機，建立特色學校文化。為把學校打造成內涵發展、優質發展、可持續發展的現代化品牌學校再做新的貢獻。
二、工作目標
1、強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，教學質量上乘，教學特色鮮明。
2、打造敬業樂群，師德高尚，勇於創新、教學風格獨特、名師、骨幹教師輩出的快樂型教師團隊。
3、培養身體健康、品德端正、成績優良、特長顯著、動手能力優、創新意識強的優質生源。
三、具體工作及措施
（一）強化三種意識
教師已經清醒得認識到：無論是從學生成長還是從教師自身專業化成長的角度，教師都應該教學中研究，研究著教學。本學期，將通過以下措施強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識。
1、年級組大處著眼
培養教師「跳出學科看學科，跳出教育看教育」的戰略眼光，以「沙龍式」、「聊天式」活動為主要手段，著眼於學生的心理、生理發育特點，從研究同班級、同級部個體及整體學生的特點，因人而異、因材施教，樹立「為學生終身發展服務」的意識。關注學生的心理健康，關注學生的思想品德，關注學生的情感態度價值觀。
加強傳統文化教育，「晨誦」除了常規的「誦」，教師進行簡單的講解，開展「晨誦」微型課徵集活動，讓學生在誦讀經典的過程中，形成良好品格；加強傳統文化課程實施，除了進行常規教學外，年級組進行傳統文化展示課活動，可以與班隊會有機結合，讓學生明理善行；組織年級主題傳統文化教育活動，本學期低年級分別以「禮」為主題，三年級以「勤」為主題，高年級以「孝」為主題，教導處與德育處聯手，開展豐富多彩的活動。
2、教研組小處著手
在總結上一學期教研組工作的基礎上，充分發揮教研組長的作用，延續「小課題研究活動」，並以此為抓手，開展組內「高效課堂」打造活動，強化教研活動的有效意識。教研組做好「三個一」： 每學期一次組內特色活動或者專項調研；每月一次專題教研活動（教研組長策劃）；每週一次小組教研活動（備課組長策劃）。
同時，各教研組長承擔的市級以上課題任務，要按照課題組的要求，常規、紮實做好過程性實驗。
3、備課組腳踏實地
加強「有效備課」，強化質量意識。實行集體備課制，即個人備課——集體備課——個人再備課，同時按要求做好記錄。集體備課首先正確處理好個人鑽研與集體討論的關係。
集體備課，不僅僅是集中討論，要把集中討論與個人鑽研相結合。要發動全組成員認真鑽研大綱和教材，討論時各抒己見，百花齊放。集體備課要正確處理好備課與課例示範的關係。
備課是講課的基礎，講課以備課提綱為指導。集體備課之後，由一人或幾人進行試教，每次教後及時組織評課。執教者發揮自己的特長，上出自己的風格。
備的內容統一，教的風格可以方法可以各有不同。
同時，繼續堅持寫字備課、作文詳細備課，教導處與備課組互相協助，開展好每天寫字二十分、每週班級寫字展示、每月學校寫字競賽、每學期寫字標兵評比活動。寫字指導「微型課例」展示活動。
積極探索課堂教學中培養學生創新意識的途徑與手段，分學科實踐並探索各類教學方法。每學期集體備課中，要有四分之一的課時備課中，體現教師教得創新點，可以自命教學法，開展創新課堂片段說課徵集活動。具體落實到「一不二得三有四了」上。
「一不」：每節課教師講的時間不超過25分鐘；「二得」：課堂教學要力求一課一得，課課有得；「三有」：
每堂課針對教學目標有練習、有檢查、有創新點；「四了」：教學內容上了，當堂作業做了，當天作業批了，訂正反饋處理了。
（二）借力「兩室一會」
1、名師工作室
名師工作室的成員，除了專業素養要提高，更重要的是提公升教育思想，教育境界，做乙個大氣的教師。因此，本學期首先要針對名師成員，認真研讀教育名著，在吸收中反思、在反思中改進，在改進中昇華，為了進一步提高研讀的實效，可採用指導研讀內容，定期進行研討和交流，在教師的智慧型碰撞中昇華。
其次，繼續落實「外出學習匯報」制度，為名師提供外出學習機會，在「走出去、請進來」的過程中，提公升教師的專業素養、綜合素養。
最後，加強名師成員撰寫**能力，擬邀請專家進校園開展講座，並互動**確定**主題，進行實踐。學校積極拓展渠道，為教師的**發表創設機會。
2、青年教師學術發展委員會
以活動為載體，以評比為手段，鼓勵青年教師施展技能，脫穎而出。
首先引導青年教師找準自己的專業發展座標，以制度促青年教師自覺學習，做到「四個一」：每天讀一篇教學**，每週聽一節課，每月寫一篇教學案例，每學期開設一節校內公開課。從而使青年教師培養突出層次性和針對性。
繼續推進「藍青工程」，通過師徒結對、風采展示、青年教師個人專業化成長規劃等途徑，幫助新教師努力實現政治素養、工作態度、業務能力和人文修養的共同提高。教導處進一步明確對師徒的要求，即六個一： 每學期制定乙個師帶徒計畫；每週徒弟主動找師傅同備一節課；每週師徒互聽一節課；每週師傅檢查一次徒弟教學設計；每學期徒弟在師傅指導下寫一篇教學**；每學期作一次師帶徒總結。
學期末教導處將對此項工作進行考核，對工作務實、成效突出的師徒將進行表彰獎勵。
有質量、有創新地開展「一人一課」，在活動中讓青年教師當主力，對他們提希望、提要求，壓擔子，提供一切可以提高其業務水平和展示其才能的平台和機會，使我校的區級以上優質課教師和名師逐年增加。教導處著重從課堂教學、業務水平、學生成績等方面對他們進行跟蹤，通過師幫徒結對活動、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時的交流，嚴格要求，做到及時反饋。
3、級部工作室
借力級部工作室，做好常規教育教學管理工作。首先是配備業務能力強、責任意識強、參與能力強的級部工作室負責人。其次明確級部工作室的工作範圍，嘗試將教學質量階段性檢測、集體備課活動檢查、家庭作業作業布置、批改與檢查、學生大作業檢查等工作下放級部工作室，使同一級部的不同學科、不同任教老師能夠橫向對比學生的不同發展，更好地尋找差距，調整策略，促進師生共同提高。
級部工作室做好常規工作管理的學期計畫，堅持進行月總結制度，並每月月末的周二進行本級部的本月工作總結，級部分管領導列席參加。
（三）打造科技特色
1、推進科技教育特色課程化實施，讓創新成為高區一小課堂特色。
與備課組、年級組聯手，在已有基礎上，繼續探索實踐如何在課堂教學中促進學生創新意識的發展。學校每學期分學科組織一次「創新課堂」展示活動，推廣學科創新教育教學法，提公升教師創新意識與創新素質。
2、創新訓練課程與教學，培育學生創新性思維與技能。
繼續開展好科技類校本課程，整理形成《科學自由行》校本教材。
3、組織好各級青少年科技創新大賽。
年初，召開名師工作室及青學會成員會議，共同學習我校已經提煉形成的科技教育理念，明確學校特色發展、內涵發展的思路與方向。同時布置好三月份先後開展的高區青少年科技創新大賽、威海市青少年科技創新大賽任務。其中學生參賽專案科學組已經落實，重點是科技輔導員要參與的比賽，早動手、早準備、早落實，確保質量。
4、加強科教氛圍，辦公室為主，進行科技長廊、科技教育展室的構思與實施。
5、開展「校園科普日」活動。主要以班級為單位子組織各種科學主題活動開展。本著「人人有專案，人人有收穫、人人得提高」的目的，使科技教育植入每個學生的心中，校園內崇尚自然，熱愛科學蔚然成風。
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