甲子鎮中心小學教導處工作計畫
（2013-2014學年第二學期）
一、指導思想：
本學期教導處將緊緊圍繞市、區教研室工作安排及學校工作計畫，以「新課程標準」為指導，以「『主動參與式』課堂教學模式改革的研究」為重點，以區教學質量年活動為突破口，以服務教學、服務教師、服務學生為出發點，抓好教學常規工作，促進教學規範管理，全面落實素質教育，努力把我校的教育教學工作推向乙個新的台階。
二、工作目標
1、聚焦課堂，質量為本，積極開展課堂教學改革，不斷改進教法和學法，切實提高課堂教學針對性、有效性。進一步明確以學生發展為本，以學生為主體的教學理念，大力倡導高效課堂教學模式。
2、聚精會神抓教學，全面落實學科常規要求，實現教學管理的常規化、科學化、精細化，形成優良的教風和學風。
3、關注青年教師的專業化發展，加強對青年教師的課堂教學監控，加大隨堂聽課力度。
4、2023年，各年級的各項工作以求真務實的態度，採取有效措施，講求教師團隊協作，確保學校下達目標任務的完成，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩步上公升。
三、主要工作：
（一）加強教師教學常規建設，提高教師課堂教學效益
1、嚴格執行課程計畫，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教導處加強隨堂檢查。
2、進一步規範和強化教學常規工作
（1）認真備課：個人備課和集體備課相結合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課後反思四個方面對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優勢。
（2）建立健全各項聽評課制度，提高常態課的課堂教學有效性。本學期繼續實施推門聽課、開放課、研評課等制度，要求教師精心準備每一節課，及時反思每節課，認真上好公開課。
（3）開展教學常規月抽查制。每月由骨幹教師或教研組長牽頭，每位教師積極參與，根據學校常規檢查評分細則打分，並作為教師履職考核的成績。
（4）教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。
作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數。
（二）、開展教研活動，提高師資水平。
1、加強對教研組工作的管理，各教研組要認真制定教研活動計畫，積極主動開展工作，多組織開展專題教研活動，由教研組長負責組織好學習相關理**章、說課、評課等交流活動，組長將每次活動資料收集記錄完備，及時交教導處。組織教師**錄象，學習借鑑先進教學經驗。教研組長每次做好出勤記錄，期末做好統計工作。
2、發揮骨幹教師的作用，使骨幹教師在我校教育教學改革中起到示範作用和帶頭作用。
3、建立聽課制度。結合我校情況，規定我校教師每人每學期至少上公開課1節。本學期要求我校教師聽課不少於15節，教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課後要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。
4、鼓勵教師在教學中製作和使用現代化教學手段，積極推動多**資訊科技在課堂教學中的應用並在效果上加以提高。
5、引領教師落實並做到「四個一」：上一節高質量的公開課，讀一本關於新課程的書，寫一本「自己」的教學筆記，撰一篇教學**。
6、積極參與各級各類學科競賽活動，提公升我校的知名度。
7、加強教師的培訓和繼續教育工作。支援青年教師進行高一層次學歷進修，不斷提公升我校教師學歷比例和知識結構的層次。
（三）以校本培訓為載體，加強教師隊伍建設。
1、積極開展好校本培訓，有效整合校本資源，讓校本資源成為提高教學質量的最有效的生產力，進一步加強合作研究，積極開展教學案例研究，汲取群體智慧型解決自己教學中的問題，在經常互動中提高自我；充分利用群體資源，進行教學反思，經驗交流，教學討論，讓經驗共享，困惑共擔；運用團隊的力量，來攻克學科教學中的難題，做到共同發展，共同提高教學質量。大力開展課題研究和申報工作，將研究轉化為成果。
2、通過講座、專題討論、案例研究、課題研究等把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，開展教師的思想政治教育和職業道德教育，按照教師專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，通過傳幫帶，師徒掛鉤結對計畫，促進教師的專業成長。加強課題的選擇、設計和研究，舉辦骨幹教師示範課、課題研究教改課等，相互聽課，共同**，提高教學能力。
3、全體教師要強化自主培訓意識，要確定自主培訓目標，制定自主培訓計畫。加強理論學習，重點要學習課改的理念和教育專家的專著，每人都要讀一本書，並要寫讀書體會或心得，完成讀書筆記任務。
（四）強化素質教育意識，注重學生全面發展。
1、強化體藝衛、勞技、綜合和資訊科技教育工作。落實「健康第一」的思想，全面實施《學生體質健康標準》，重視體育常規教學，確保在校學生每天鍛鍊一小時，適度開展競技比賽活動。從基礎知識、基本技能入手，培養學生的藝術素養，創新和開發藝術訓練專案、內容，促進學校藝術教育再提公升。
上好健康教育課，開展健康教育活動，把安全、心理和行為教育融入健康教育之中，增強學生自我保護能力，關注學生身心健康。強化勞技教育、綜合實踐活動和資訊科技教育，培養學生實踐創新能力和資訊素養。
2.開展「營造書香校園，師生共同成長」活動。多層次、多領域開展師生讀書活動，營造校園讀書氛圍。
充分發揮學校圖書室以及學生的圖書資源的效能，認真組織、指導學生借閱。積極開展好中華經典誦讀活動，開展 「我是計算高手」、「讀書明星」、「優秀小作者」等評選活動。
3、以學生發展為核心，努力培養學生良好的學習習慣，提高學生學習品質，營造濃郁學風，從根本上實現學校不斷發展。①注重日常滲透，養成良好學習習慣。培養學生課前預習、課堂筆記、課後及時作業的習慣，鼓勵學生獨立思考、大膽創新、敢於表達。
②加強學法指導，培養學生良好學習品質。平時應有學習方法指導，還應在平時讓學生掌握一些實用的技巧。
（五）抓實教學質量，重點監控薄弱學科
1、抓兩頭促成績。對於六年級畢業班的各學科質量教導處和教研組要做到時刻關注、深入了解，並做好專項檢測。起始年級狠抓學習常規與學生良好習慣的養成教育，組織好拼音過關檢測。
2、關注薄弱學科，根據上學年學情制定薄弱學科質量管理監測措施，時常下班聽課，定期召開教學質量分析研討會，每月組織一次學科基本知識和基本能力的過關達標檢測活動，不斷提高教學質量。
3、改進學校學業評價體系，建立多元化的綜合評價體系，改變以往對學生成績過重的關注，對學生各種學習的成果進行有效檢測，提高學生學習的興趣與自信，讓每一位學生得到最大程度的發展。
（六）繼續加強教導處自身建設為主線，提高管理能力及服務意識。
1、教導處各項工作要進一步做到規範化、資訊化、科學化，狠抓落實，做到更細、更實、更勤、更嚴，做好各項資料的積累工作。
2、教導處人員要正確定位，工作上要到位，不越位，攬事不攬功，作好校長室的參謀，服從校長室，但不盲從，對其他部門要搭台而不拆台。
3、增加服務意識，全面關心每一位教師，多為教師創造條件、機會，多為教師提供更好發展的平台。
4、教導處全體人員要分工合作，團結協作，共同完成教導處的各項任務，集思廣益，盡力使各項工作做到極致。
四、具體行事曆
二月份：
1、制定學校教學工作計畫，召開教研組長、備課組長會議。
2、各教研組、備課組制訂計畫，安排本學期教研活動及學科競賽活動。
3、學生新學期報名工作，做好學籍統計工作。
4、教導處隨堂聽課，教師間相互聽課。
5、教研組教研活動安排並正常開展活動。
三月份：
1、開展學雷鋒系列活動。
2、舉行數學計算比賽。
3、開展第一次常規檢查，開始常態課領導聽課。
4、召開畢業班學科質量**研究工作會議。
5、課堂教學模式改革研討。
四月份：
1、開展學生讀書朗誦比賽。
2、擬定六年級複習計畫。
3、期中（第二次）教學常規檢查。
5、開展學生讀書朗誦比賽。
6、召開學生家長會。
7、舉行各年級段考質量分析會。
五月份：
1、六年級綜合素質測評。
2、開展教學開放周活動。
3、學藝競賽（一、二年級拼音知識競賽；三至五年級現場習作競賽）
4、薄弱學科教學質量研討活動。（以教研組為單位）
5、組織教師參加全鎮教師優質課比賽。。
6、繼續常態課聽評活動，提高常態課教學質量。
六月份：
1、舉行慶「六一」活動。
2、舉行六年級模擬測試。
3、組織六年級學生參加2023年海口市小學畢業測試。
4、擬定各年級複習計畫。
5、期末常規（第三次）檢查工作。
七月份：
1、學期教學工作綜合考核。
2、期末複習、質量考核、分析。
3、教學資料整理歸檔。
4、安排暑期教師培訓、活動等。
甲子鎮中心小學教導處
2023年2月
教導處教導處計畫
咸豐縣丁寨鄉中小學小學部 教導處工作計畫 2014 2015學年度上學期 一 指導思想 本學期，教導處將緊緊圍繞學校工作目標和要求，在丁寨鄉中心學校的直接領導下，堅持以課改為重點，以教育質量為中心，以校本研修為抓手，更新觀念，深化改革，追求規範，崇尚創新，努力實現教學質量的持續攀公升，為我鄉教育事業...
教導處計畫
高區第一小學教學工作計畫 2013 2014年度第二學期 一 指導思想 以十八屆三中全會精神為指導，加強傳統文化教育 以 快樂創新 為目標，培養學生實踐能力 以 兩室一會 為據點，激勵教師自主成長 以 課堂教學 為中心，精細規範常規教學 以 特色培育 為契機，建立特色學校文化。為把學校打造成內涵發展...
教導處計畫
會田小學2011 2012學年度第一學期教導處工作計畫 一 指導思想 教學工作是一所學校的核心工作，教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，是一所學校在社會上的聲譽和形象的客觀載體。而科學有效的常規管理則是提高教學質量的最基本保障，是教育教學的重中之重。新課改對常規管理也提出了更高的要...