金山小學教導處工作總結
新學期以來教導處在學校領導支援下,按照學期初制定的工作計畫,牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。
現對本學期教導處工作作如下總結：
一、主要工作
1、嚴格執行教學法規，按教育局要求，開齊課程，上足課時，確保高質量完成各科教育教學任務。
2、狠抓常規管理，提高教學效益
(1)、本學期教導處積極會同教研室繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計畫、備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,並真正做到了落到實處。
（2）本學期教導處積極組織進行了多次教學檢查,檢查採取不定期進行的方式,並把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,某些教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細緻等現象。
（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規範性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到「心中有本，目中有人，胸中有法」。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。本學期實行自主教學的探索，要求各科老師按小組合作的模式展開編寫教案，展開教學，教導處積極與科研處協調做到教案編寫規範，授課活躍有效，效果明顯。
(4)、加強了考試工作的管理。在本學期進行了兩次統一的期中、期末考試，教導處都能提前謀劃，提前準備，使考試工作圓滿完成。過程中教導處加強巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
（5）、認真落實學期初的各項制度，做好教師的各項考核，包括考勤、教案作業、高效課堂、學生評教、繼續教育、聽課評課、教研活動等，確保學校各項工作正常高效運轉。
3、進一步完善學籍管理，全面實現學籍管理電子化。4月份，我們根據教育局的要求，對我校在校學生的學籍進行再次統計，上傳相片，建立學籍檔案，實行電子統一管理。我們在前兩次統計的基礎上進一步完善了學籍電子檔案，進行了多次校對，保證了每生一籍，保證了我校及上級部門的規範管理。
4、鼓勵教師將學習、實踐與反思結合起來。開學初，針對以前教師在試卷分析過程中存在的各種現實問題，提出人人都寫試卷分析的要求。各位教師都能按照學校的要求，針對試卷中出現的問題，結合自己的教學實踐，積極進行教學反思。
5、本學期的教學成績
本學期的教學成績與去年同期相比部分科目稍有有提高。全校的語文平均分 83.9 分.。
數學 80.2 分。英語 78.
2 分，有 19 位老師三項達到標準， 3 位老師兩項達到， 3 位教師一項達標，本學期語數英平均分都有及格但還有幾位老師參加沒有達到學校要求。
具體考試成績如下：通報成績：
二、工作反思
教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學期的教導處工作，還存在以下不足：
1．對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計畫。
2．在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對於教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強;教研活動開展得也不夠紮實等，這些都是今後工作中需要進一步完善的。
3教學檢查的形式也可多樣化，可採取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,工作會做得更好。
4、對師徒結對教學的研究深入度不夠，沒有制定有效的學習、監管措施，使互幫互學合作沒有真正落到實處。
三、存在的問題
老師們，在大家的共同努力下，本學期，學校各項教學任務雖然已經完成，但通過總結和反思，我們還應當看到不足的方面，在教學方面，有些班級的教學成績不但沒有提高反而在下降，導致成績下降的原因我看有以下幾個方面：
首先本學期各種事務繁多，老師們沒有妥善安排好時間，教學工作忙不上來。個別教師教學經驗不足，教學方法不靈活，教學沒有創新，沒有激發學生的學習興趣，學生接受能力收到阻礙。考試成績上不去。
時間觀念不強，備課就照抄教案，看班時不能按時進教室，經常有遲到的現象，看班時也不管學生紀律和學習，成了放羊似的打發時間。
3、學生學習中出現的問題，教師沒有及時解決，基礎知識沒過關。培優和輔差工作不夠重視也做的不到位。教師授課抓不到重點難點，對教材鑽研不夠透徹。課堂教學不夠生動活躍，學生缺乏興趣。
4、沒有抓好學生學習習慣培養，學生不聽課，不做作業，不交作業的現象經常出現，老師有抓但抓不嚴，沒有落實檢查。沒有重視學生學習能力的培養。比如：
動手操作能力，書寫能力，應用題的分析思維能力，閱讀題的分析概括能力，說話以及寫作能力等等。導致考試失分嚴重。課堂紀律差，教師講課是只顧自己講不管學生學。
有些老師的工作積極性還沒充分調動起來，工作中教師之間互相學習，互相切磋，取長補短，還沒蔚然成風，遇到的一些教學問題不會主動向同行們請教或討論。
5、教師請假現象較多耽誤教學時間和教學進度等等。
6、 成績考核工作做得不到位，主要表現：1從單元分數和期末分數比較，差距較大，說明平時的考試沒有認真對待，考試紀律不嚴格。
四、展望未來
我們的願景：下學期我們要以打造優質教研組為抓手，堅持以課堂主陣地的「教研一體化」研究，通過教師分段分層培訓提高，如：教師專業技能大賽、骨幹教師結對幫扶、課堂教學展示等，繼續促進教師快速成長，全面提高教育教學質量。
1．加強教師教學基本功的監控。提供有效平台讓老師參與各級各類學習和培訓，在提高自己專業素養的同時，通過各種有效的聽課、賽課活動，提高教師的教學能力和水平。
3．繼續在教師中開展讀書活動，向老師們推薦學習材料，並做好交流分享。
4．加強教師的課標學習，落實各年級各學科的知識考核點。進一步理清新教材的教學思路，突出教學要點，有計畫地開展教學工作。下學期初的教師培訓要進行新課標的學習
4、積極開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。
我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。展望新的學期，我們相信：
在校長的正確領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位教師，我們有信心並有能力做得更好。
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