對於從小立志成為一名教師的我來說，培訓其實早就已經開始……小學到初中，高中到大學，我一直積累知識、積累經驗，我的世界觀、價值觀也不斷完整成熟，學校、家庭、社會的教育塑造了今天的我，我也從今年9月1日開始，正式為銀河小學、其他家庭和社會貢獻自己的收穫。
開學以來3個月，我得到了許多人的幫助。比如天河區安排的新教師線下培訓，主講彭老師讓我對教師這一職業有了更深入的了解；如在華師網上授課的老師們，深入全面地講述前線教師應具備的素質和應掌握的技能，讓我樹立了新的目標；如銀河小學的張老師、楊老師，給我介紹非常多實用的教學小技巧和班級管理的小方法，有趣之如又有效。非常感謝。
在加入銀河小學之前，我也接觸過其他小學、中學的教學，期間獲益匪淺，一生受用，然後成為一名正式的在職教師後，我意識到更加多。雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過幾門線上課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支援，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。
通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每乙個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。
了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。
在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到的回報。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，「不能正其身，如正人何？」「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
」這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
其次，本次培訓讓我明白今後的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。
3個月裡，同級組兩位前輩老師與我有非常好的溝通和交流，在我展示完本學期研討課後，張老師讓我明確規劃日後自己的方向和建立個人特色的課堂，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，她強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，其他老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過聽課和**優秀教學實錄，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而前輩老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿乙個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。
鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。
最後，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
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