單項選擇題
1 、直接表現為對事物的傾心和迷戀是（d ）
a．需要
b．目的
c．動機
d．興趣
2 、班主任對團隊組織起（d ）
a．領導作用
b．主導作用
c．組織作用
d．指導作用
3 、在下列主張中，比較準確地體現了啟發性教學原則的是（c ）
a．學不躐等
b．各因其材
c．開而弗達
d．溫故而知新
4 、依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規律有三：效果律、練習律和：a()
a.準備律
b.刺激律
c.失敗一成功律
d.成功一成功律
5 、學習策略中的一種——元認知策略、包括制定認知計畫(計畫策略)、監視計畫執行(監視策略)和：(ａ)
a.調節策略
b.精細加工策略
c.組織實施策略
d.價值性
6 、教學的基本組織形式是（b）。
a、複式教學
b、班級授課制
c、問題教學
d、個別教學
e、分組教學
7 、存在主義者信奉的教育目的觀主要有(abcd)。
a．教育應使每個人認識到自己的存在價值，並形成一套不同於他人的獨特生活方式
b．教育應向學生展示其存在的各種可能性，幫助學生擴**擇的範圍，通過選擇，決斷和行動來塑造自己
c．教育要督促學生對自己的選擇負責，學會獨立地承擔責任
d．教育純粹是個人的事情，教育無須對公眾、集體和社會承擔什麼責任、
8 、決定教育性質的根本因素是(b)。
a．政治制度
b．生產關係
c．生產力
d．生活方式
9 、課外校外教育是對課堂教學的一種（b ）
a．延伸
b．必要補充
c．發展
d．改革形式
10 、學習策略中的一種--元認知策略、包括制定認知計畫(計畫策略)、監視計畫執行(監視策略)和：(a)
a.調節策略
b.精細加工策略
c.組織實施策略
d.價值性
11 、教學活動的本質是(a)
a.認識活動
b.實踐活動
c.交往活動
d.課堂活動
12 、根據維納的兩維成敗歸因理論，屬於穩定的內在原因是(a)
a．《論語》
b．《大學》
c．《學記》
d．《中庸》
13 、學校管理的基本途徑是(b)
a.教學活
b.溝通
c.教勞結合
d.協調
14 、我國最早採用班級授課制是在(a )
a.2023年
b.2023年
c.2023年
d.2023年
15 、在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了（ a）
a．社會本位論思想
b．個人本位論思想
c．社會效益論思想
d．教育無目的論思想
16 、教師最基本的權利是(d)。
a．管理學生權
b．科研學術活動權
c．民主管理權
d．教育教學權
17 、在德育過程中，知與行的統一，就是（d）。
[a]感性認識與理性認識的統一[
b]讀書與參加生產勞動的統一
[c]上課與做作業的統一[
d]理論與實踐相結合
18 、在教學中講授「果實」概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利於學生準確地掌握「果實」概率。這是運用了：(ｂ)
a.正例與反例配合法
b.變式法
c.比較法
d.直觀法
19 、判斷題（每小題2分，共10分）
1．《普通教育學》的作者是
a．盧梭
b．赫爾巴特
c．杜威
d．洛克
20 、長時記憶的遺忘屬於下列哪種障礙?（ｄ ）
a．生理性障礙
b．心理性障礙
c．儲存性障礙
d．提取性障礙
21 、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高：(d)
a.也是中等
b.不利
c.關係不大
d.最有利
22 、勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（b ）
a．氣質
b．性格
c．能力
d．興趣
23 、按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為（b ）
a、活動課時制
b、分組教學
c、設計教學法
d、道爾頓制
24 、在下列主張中，比較準確地體現了啟發性教學原則的是（ｃ ）
a．品德評價法
b．榜樣示範法
c．實際鍛鍊法
d．陶冶教育法
25 、認為學習是外部行為變化的學者是(b)
a.桑代克
b.斯金鈉
c.加涅
d.金布林
26 、態度的核心成分是（ c ）
a．行為成分
b．認知成分
c．情感成分
d．理智成分
27 、決定教育領導權的是（d）
a．生產力
b．科學技術
c．文化
d．政治經濟制度
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