教師如何在**課中當好「引導者」課例研究報告
hpande
研究背景：
新課改在甘肅省實施已經有兩年多了，對於大多數一線教師來說，新課改的精神和內涵都已經了然於胸。現在大家所關心的是如何運用新的教學理念，在新的教學模式下獲得更好的教學效果。上學期，物理學科室就在施主任的主持下進行了深入的教學研究，並開展了一次如何上好實驗課的課例研究，取得了較好的成效。
本學期，物理學科室繼續深入推進教學研究。**課是新課改的亮點之一，教師能否在**課中當好「引導者」，是一堂**課成敗的關鍵因素。物理學科室會議研究決定進行一次「教師如何在**課中當好引導者」的課例研究。
本次課例研究活動由高一物理備課組負責安排教學活動，授課教師hpande，全體物理教師參與研究。
根據研究要求和課程進度，研究組選擇《太陽與行星間的引力》作為課例研究的載體。該節課是萬有引力與航天一章的第二節，為重走牛頓**萬有引力定律之路的第一部分-------**太陽與行星間的引力。本次研究將採用一課兩上三討論的方式，在該課的教學中研究「教師如何在**課中當好引導者」。
研究過程
一、 集體備課
上課前一周，學科室召開研討會，針對本次課例研究進行了認真的討論研究，會上各位教師各抒己見，討論激烈，最後選出一組最佳方案，由上課教師綜合整理寫出教學設計。
二、 第一次教學及反思
第一次教學活動於2023年3月19日在高一19班進行，課後，研究小組進行了及時認真的評議，並提出了寶貴的改進方案。第一次教學活動中，教師的引導存在以下問題：
1. 過於重視學生**的準備工作，使之占用了不少時間。
2. 對於情感態度價值觀方面投入時間過多。
3. 留給學生**的時間太少
4. 在學生正在思考或回答過程中進行引導，其實形成了干預
5. 個別問題引導不到位，指向性不明確
改進建議：
1．要突出**這個教學重點，並從時間上予以保障
2．引導語要精練
3. 聽完學生發言，不急於表態
三、 第二次教學及反思
第二次教學活動時，充分考慮到第一次評課的建議，將介紹物理學史部分的時間進行了壓縮，並重新整合了知識準備部分，為小組**留出了足夠的時間。在**部分，對引導語進行了認真的改進，效果明顯。學生參與**活動積極性很高，課堂氣氛活躍，**活動進展順利，達到了預期目標。
但是，第二課中仍然存在一些小問題：
1.討論引力表示式中不含時間的問題，占用了太多時間。
2.結論部分時間安排得太緊，應該給下一節課留下懸念。
四、研究總結
經過本次課例研究，我們對教師如何在**課中當好「引導者」給出以下建議：
1、 教學環節安排要思路清晰流暢，重點突出。
2、 應預設場景，認真推敲引導語。
3、 實施過程要按計畫控制進度。
4、 教學實施過程應營造較活躍的課堂氣氛，讓學生自由發言，不要擔心學生說錯。
附錄：太陽與行星間引力教學設計
教學目標
1．知識與技能：
（1）知道行星繞太陽運動的原因
（2）能運用克卜勒三定律、勻速圓周運動規律和牛頓運動定律推導出太陽與行星間引力的表示式
2．過程與方法：
（1）在推導引力表示式的過程中領會將不易測量的物理量轉化為易測量物理量的方法。
（2）通過建立行星運動的簡化模型(橢圓---圓），培養建立物理模型解決實際問題方法。
（3）體會「對稱」思想在物理研究中的妙用。
3．情感態度與價值觀：
（1）通過了解歷代科學家們對行星運動問題的研究，體會傳承、創新及綜合在科研活動中的重要作用。
（2）在研究太陽與行星間引力的過程中提高小組團隊**的效率
教學重難點與突破方案
本節的重難點內容是太陽與行星間引力表示式**，：可通過引導學生動手參與推導過程，總結推導步驟；呈現推導過程要層次分明，思路清晰。
教學過程
課後反思：見報告正文
教師如何在**課中當好「引導者」課例研究報告
太陽與行星間引力課例研究
張掖二中朱志恆
2023年3月25日
《太陽與行星間的引力》導學案
觸類旁通 例1 兩顆行星都繞太陽做勻速圓周運動，它們的質量之比m1 m2 p，軌道半徑之比r1 r2 q，則它們的公轉週期之比t1 t2它們受到太陽的引力之比f1 f2 例2 火星繞太陽的運動可看作勻速圓周運動，火星與太陽間的引力提供火星運動的向心力。已知火星執行的軌道半徑為r，執行的週期為t，引力...
必修二6 2太陽與行星間的引力習題
1 牛頓在物理學上的重大貢獻之一就是建立了關於運動的清晰的概念，他在前人對於慣性研究的基礎上，首先思考的問題是 物體怎樣才會不沿直線運動 他的回答是由此推出 使行星沿圓或橢圓運動，需要指向的力，這個力應該就是 於是，牛頓利用他的把行星的向心加速度與聯絡起來了 不僅如此，牛頓還認為這種引力存在於 2 ...
能這樣證明太陽與行星間的引力公式嗎
作者 徐虎勤 中學物理 高中 2013年第10期 貴刊2012年05期p58 59發表了姚慶傅老師的 對一文的補充說明 以下簡稱 補充 該文章對 太陽與行星間的引力 作出了兩種補充證明，筆者讀過之後深受啟發，受益匪淺。證明一 不再贅述，證明二 簡述如下 首先，行星 m 繞太陽 m 為圓心做勻速圓周運...