如何有效觀課和評課反思
在平時的觀課議課活動中，常常是你好我好大家好，或提幾句套話作為所謂意見用以敷衍，聽不到批評或建設性意見，未能起到應有的作用，觀課和評課只是為完成任務……那麼，如何讓我們的觀課和評課變得更有效？從而讓我們的觀課和評課活動能真正起到幫助「授課者」和「觀課者」提高教育教學能力的目的。學習後我認為：
第一，要加強建設團隊合作文化。觀課議課活動是教師專業團體的合作研究活動，是一種教學研修活動，「觀」教學中的重點問題的解決，「議」講課者和聽課者之間的對話和反思。觀課議課團體是由上課教師、觀課者、議課者等相關人員構成的乙個專業群體。
這個團體當中的主要行為是對話、分享，而不是強加和權力性質的領導。因而觀課議課合作團體最重要的是要改變教師傳統的單兵作戰的專業生活方式，而是通過觀課議課活動以及日常教學工作積極尋找並創造合作機會，面對複雜的課堂教學中的問題，通過對話、傾聽、討論等交流方式，開展多樣化的合作研究。它是教師專業合作的乙個平台，教師借助於這個平台，開展自我反思和專業對話，**具體的課程、教學、學習、管理上的問題，促使該合作團體的每一位成員都得到應有的發展。
因此，學校要大力倡導和建設團隊的合作文化，積極探索新型的觀課議課合作平台，特別是基於網路的技術平台，為教師合作提供保障；學校還需為教師尋求校外專業支援創造條件，提供便利，為觀課議課共同團體開展有效的合作提供強有力的支援。
第二，要增強開放課堂的勇氣，營造開放的觀課議課的氛圍。新課程理念的「對話教學」已經言明了「自由思想、獨立人格、民主社會」的未來公民生活目標，「新生活」、「新教育」不斷地被語權標符，並行成現實的力量。因此，觀課議課者首先自己要有開放課堂的勇氣，與觀課議課教師群體共同努力，形成開放的、民主的、合作的教師專業團體的觀課議課氛圍，觀課議課才能真正發揮促進學生有效學習和教師專業發展的作用。
1、觀課議課者要勇於「對話教學」，敢於說自已的話，能說出點真問題，和大家一起合作去解決教學中的問題。2、觀課議課者還要敢於「自已下水」，敢於亮「家醜」和「閃光點」，絕非為了上公開課而上課，純粹為了教研，絕對的常態，讓大家共同去看教學的困境，以及**我們提公升課堂教學質量的可能。比如，語文課堂教學如何激發學生的表達慾望，如何提高學生的口頭和書面表達能力等。
其次，教學相長，培養學生的開放勇氣和品質。開放的觀課議課氛圍，不僅是教師自身發展的需要，也是學生發展的需要。通過營造開放的觀課議課的氛圍提公升了觀課議課者的課堂教學質量，同時也培養了學生的開放勇氣和品質，如創新思維習慣、準確表達能力以及合作**等學習方式，實現了教學相長。
第三，觀課議課者對開放課堂的評價標準不宜過高，表面熱鬧和淺層互動就是「開放」，「開放」應該是「問題非預設性和解決問題方法的多樣性和獨特性」，但主導課堂「縱」「橫」的不是教師精心嚴密的組織教學，而是「學生開放性思維」。
第三，要培養觀課議課的熱情與興趣。影響教師參與觀課議課積極性的還有「非智力因素」，即「職業倦怠」，在心理上，對教育教學活動缺乏應有的期待和熱情，在行為上，情緒低落，對教學研究漠不關心等。艾青說：
「為什麼我的眼裡常含著淚水，因為我對土地愛得深沉。」只有對教育事業以及所開展的活動有了熱情與興趣，才會發自內心，主動地去參與活動。觀課議課熱情與興趣不會憑空產生，也不能等待或期望教師快速地度過「職業倦怠期」。
教師發展需要的是「加油站」，動力不足時，假以能量，繼續前行。因此，相關的教育行政部門、學校以及教研機構、社會團體，要適時採取恰當的方式。「觸媒」作為教師觀課議課的原動力，激發教師的參與熱情與興趣，通過觀課議課研修活動，從不自覺到自覺，從被動到主動，觀察教學問題，提出見解，反思教學策略，調整教學過程，完善教學方法，提公升教學質量，由此體驗到教學進步的愉悅和專業成長的快樂。
教師在收穫快樂和幸福中進一步提高觀課議課的熱情與興趣。有了熱情與興趣，觀課議課研修活動會變得更有效！
如何觀課評課
我們都知道這樣乙個道理 能夠使學生有效學習的課才是好課。使大多數甚至是每個學生都能在相當程度上實現有效學習的課，是最好的課。而我們是否認真研究了學生的認知水平 知識能力準備，是否研究了學生的學習需要效學習達成度的基礎。其次是看課解決，以及解決問題的策略是否合情合理。所以 評課 還應關注有多少學生實現...
如何觀課評課
觀課要從以下幾方面考慮 一要關注教師的教學設計，任何一節課都是任課教師用心準備的，教學過程中體現了教師的教學設計思路，一堂課聽完後要能夠明確這個教師在這節課是教學設計主線，教學設計的過程實際上就是為教學活動制定藍圖的過程。二要關注學生的學習過程，也就是學生的 生成 對於學生的學習活動，觀課者應該關注...
第2課讓我們的生命更有價值
熱愛生活從點滴做起 1 人生的價值怎樣體現的？1 人生的價值在於創造和奉獻。例如王選 袁隆平 李登海 朱光亞等人的價值在於創造 李素麗 雷鋒 吳菊萍 吳斌 郭明義 張麗莉等人的價值在於奉獻。乙個人的能力有大小。但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會做出貢獻，他的生命就有價值。2 生命的價值靠行動實現。...