「誦讀經典詩文，打造書香校園」活動方案
一、指導思想
為弘揚祖國優秀的傳統文化，進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的個性風采和精神面貌，提高學生的文化和道德素質，培養學生「想讀書、會讀書、讀好書、樂讀書」的良好習慣。根據學校工作計畫，決定開展「誦讀經典詩文，打造書香校園」活動。為了讓活動有序、有效開展，特制訂活動方案如下：
二、活動目的
1、通過誦讀經典詩文，切實提高學生的人文素養，開啟學生心智、陶冶學生的性情、培養學生的氣質、引導學生的人生。
2、通過活動引導師生養成「愛讀書、會讀書、讀好書」的習慣；
3、通過活動，積累精美的詞語句段，提公升學生語文朗讀水平，培養學生良好的語文素養。
4、培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
5、通過活動，構建有特色的書香校園文化。通過活動，推動學習型學校、學習型教師、學習型班級、學習型家庭的建設。
三、組織工作
1、領導小組成員：
組長：任體能
成員：塗遠珍楊明王敏黃茗何秀清
四、具體實施
（一）、宣傳動員，統一思想，提高認識。
1、利用主題隊會，公升旗儀式、板報、校園廣播，網路等形式進行動員，達成學生誦讀的共識，提高參與誦讀的「深度」和「廣度」。
2、召開語文教師、班主任參加會議，組織老師討論，使之成為雅俗共賞、有口皆碑的文化品牌，成為經久不衰的語言文字傳統活動。
3、學校將誦讀工程作為家長學校的乙個活動內容，借家長會和家長就此話題進行對話，宣講誦讀經典詩文的益處，促進家長提高認識並積極主動的投入到自己孩子誦讀工程中來。
（二）、開展及形式
1、誦讀時間
堅持每日一誦，各班級形成一日常規，班主任及語文老師負責晨讀檢查、記載、評比。學校從語文課時中安排一節詩文誦讀課，由語文教師負責指導，可以在課內開展一系列誦讀活動。
2、形式多樣的誦讀活動
（1）各班建立圖書角，利用早到校，閱讀課，活動課等時間組織學生閱讀。並要求學生記讀書筆記，寫讀後感，開闢專題展示台。班級開展一次「主題古詩文」誦讀活動，如「古詩文背誦大賽」、「星級古詩文大賽誦讀」、 「古詩文故事演講比賽」、「古詩文知識競賽」、「古詩文遊戲活動」、「讀書報告會」、「名著賞析」，組織班級辦古詩文小報等。
（2）學校鼓勵教師讀書，每位教師購買兩本教育專著，推薦教育名家著作：李鎮西《把心靈獻給孩子》，盧勤《好父母好孩子》，魏書生《教學工作漫談》，蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯：《給教師的建議》，《學習在快樂》佐藤學著等等。
老師們利用課餘時間讀書，並寫好讀書筆記，學習心得體會。
（3）各教研組認真組織開展有效的主題研討活動：如「指導學生誦讀古詩詞經驗交流」「學習教育專著的心得體會交流」等，將讀書活動落到實處。
（4）採取動員各班學生捐獻和學校購買相結合的形式補充書籍**，供教師和學生大量閱讀，為打造書香校園創造條件。
（5）學校在五月底舉辦「誦讀經典詩文，打造書香校園」的誦讀比賽，組織學生進行古詩文誦讀，集中展示學生的古詩文誦讀成績，獎勵古詩文誦讀優秀的同學，表彰開展古詩文誦讀工作成績顯著的教師。（三）活動展示
1、活動主題：「誦讀經典詩文，打造書香校園」
2、活動地點及時間
地點：操場
時間：22023年5月25日
3、活動形式
（1）此次誦讀比賽形式多樣，可以是獨誦，也可以齊誦，師生共同比賽也可以。以班為單位組織，每班一至兩個節目。各教研組，少大隊都要積極參與比賽。組長和負責人做好組織排練工作。
(2)鼓勵教師與學生同台誦讀。
(3)參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏，伴舞等其他藝術表現形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現當代小學生的精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。
鼓勵形式創新，但要注意，舞台藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
(4)參賽隊還可以就本次活動的主題按要求和範圍自由選擇一首（篇）或幾首（篇）古詩文進行串接組合，表演時間不超過10分鐘。
(5)節目評比辦法
①為了保證比賽的公平性，評分採取去掉最高分最低分取平均分的形式。
②本次比賽設一等獎一名、二等獎二名，三等獎三名，比賽結果將在現場公布並舉行頒獎儀式。
誦讀經典詩文有感
告訴你們，通過誦讀經典詩文，我走進了乙個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風範，什麼是道家精髓，什麼是千古美文 經典 雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從 人之初，性本善 到 有朋自遠方來不亦樂乎？都展示著它博大精深的魅力。其中 三人行，必有我師焉 這句話天天掛在我口中。那就是...
誦讀經典詩文策劃
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誦讀經典詩文打造書香校園
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