坪塬學校經典誦讀活動
匯報材料
坪塬學校
2013.10
坪塬學校經典誦讀活動匯報材料
經典誦讀活動對中小學生的思想品德、智力發育、審美素養的形成具有不可替代的作用，是全面推進素質教育的重要切入點和突破口；是進行愛國主義、集體主義教育，弘揚民族精神、傳承民族文化的重要途徑，是學校教育全面落實科學發展觀、堅持以人為本，促進學生全面發展的必然要求。因此開展經典誦讀活動意義深遠。我校認真貫徹落實全面發展的教育方針，充分認識開展經典誦讀活動的重要意義，開展經典誦讀活動，為學生的終身發展奠定良好的基礎。
下面就把我們如何開展這項工作做一下匯報，希望各位領導能對我校這項工作給予指導。
一、領導重視，齊抓共管。
為了使古詩文工作的開展有條不紊，本學期在制定學校工作計畫時，我們把經典詩文誦讀工作納入其中，並對此項工作進行專門研究，確立學期的發展目標，制定活動的實施方案。學校上下形成了齊抓共管的領導集體，從思想上統一了對於古詩文誦讀工作的認識。
二、時間固定，專時專用。
誦讀決非一日之功，需要日積月累。而學生必修的學習科目，再加之各項課餘活動，佔據了大部分的時間和精力，基本上無暇去背誦古詩文。有些孩子勉強自己割捨暫時的快樂，硬著頭皮在背，苦不堪言，誦讀一時成為了許多孩子的負擔。
因而學校領導研究決定從學生在校的時間內，開闢出固定時間，專時專用，使誦讀的時間有了保障。我校每天營養餐前和課間操，我校專門開闢為古詩文誦讀時間，要求教師要專時專用，指導學生背誦，並由教導處執行定期檢查制度。學校根據學生的不同水平制定了背誦內容，使學生在這段時間也能按進度進行背誦，為學生古詩文的積累創造條件。
三、教師參與，點撥指導。
誦讀活動必須有學生的積極參加，才能得以進行，也只有提高學生參與的積極性，才能取得事半功倍的效果。面對生疏的語言，晦澀難懂的語句，學生的積極性又怎能長久不衰？為此學校要求班主任及語文老師可以根據自己班的實際情況靈活掌握讀書時間，組織學生誦讀，並適時的點撥指導，這樣以保證誦讀工作的開展。
四、多種途徑，有效開展。
古詩文誦讀工作是一項長期的工作，必須通過一些有效的載體才能將活動長期開展下去，因此，我們根據學生的年齡特徵，通過多種途徑，多種形式開展活動來激發學生的誦讀古詩文的熱情。
第一階段：宣傳發動、確定篇目階段。本學期初，班主任對學生進行宣傳發動，由語文教師向學生推薦或由學生自己蒐集整理部分經典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。
第二階段：誦讀經典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。
1．每天利用語文課、預備鈴後5分鐘、大課間時間、午間精彩30分時間組織學生誦讀，並做到全程參與，學生全員參與。
2．在每班教師前設有專門的經典誦讀專欄，要求學生自己動手摘抄製作經典詩文宣傳畫，從古詩欣賞到作者簡介等，**並茂，做到每週一更換，每週一評比。學生一次次感受到中華文化的淵源，同時在構思過程中培養鍛鍊了學生的思維能力，在抄寫過程中也提高了繪畫、蒐集材料等多方面的能力。此外，在各班教室後學校統一製作經典古詩文宣傳條幅，讓學生時時刻刻感受到經典誦讀的氛圍。
3．開展班級中組與組競賽，激發熱情。抽一節課時間舉辦擂台賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到複習鞏固的目的。擂台賽的內容十分豐富，可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種遊戲。
4．我們的學生正值記憶的**階段，對知識的渴求處於鼎盛時期。此時讓他們飽讀古詩文，積累詩詞，勢必收到事半功倍的成效，因此我們提倡學生摘抄一些優秀詩詞，建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的古詩誦讀卡，隨時進行誦讀，便於記憶。學生們在歸納總結當中，對詩句的理解進一步加深，也提高了自己的鑑賞能力。
5．其他形式加以輔助，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯、古詩新唱等等。
6.評比總結。為了更好地開展古詩文誦讀活動，學校對各班開展的情況進行量化，教導處根據我校誦讀活動實施方案，對各班誦讀進行實際考核
第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學校定於第十四周，分年級分班組織舉辦校內「古詩文誦讀」競賽活動，來檢測誦讀效果，激發誦詩熱情。本學期結束時開展經典誦讀活動總結大會。
五、誦讀經典，體味成功。
1．豐富了師生的精神生活。
學生的年齡小，記憶力好， 「與經典同行，與聖賢為伴」成了學生的自覺行為。很多老師在誦讀活動中，感到自己的文化底蘊不足，唯有不斷地學習，才能滿足學生對古詩詞學習的渴求。於是自發地與學生一起誦讀、一起學習。
2．促進了學生良好品德的形成。
俗話說，「課堂小天地，生活大舞台。」引導學生誦讀古詩文，不光是增加語言積累、文化積澱，同時不定期為他們塗抹「精神底色」，讓他們在積累經典中學會做人，學會生活。針對學生浪費、攀比的現象，詩句「一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恆念物力維艱。
」等警世名言來引起學生們對自己行為的反思；愛說謊的同學從《**規》中的 「凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉」悟出做人要誠信的道理；學習不刻苦的同學從《三字經》的「頭懸樑，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。
家雖貧，學不輟」中受到教育。開展古詩文誦讀活動以來，學生課間追逐打罵、口頭不文明、不按時完成作業的現象大大減少了。不少學生用一些具有啟迪心智的詩句、名言警句時時激勵自己。
3．提高了學生的語文素養。古詩文誦讀活動的開展，不但使學生對祖國經典文化產生了濃厚的興趣，增強了他們的民族自豪感，而且大大增加了學生的語言積累
誦讀活動走到今天，其中的酸甜苦辣，讓每乙個經歷者見證者思緒萬千，看到學生所取得的進步，又讓我們萬分欣慰。書聲琅琅，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅信孩子們的成長，將受益於「盛年不再來，一日難再晨」的理念；「會當凌絕頂，一覽眾山小」的心胸；「慈母手中線，遊子身上衣」的親情；「吾將上下而求索」的探索精神這些千古美文的文學滋養。
這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，古人云：為文之道在於厚積而薄發。小學生只有背誦大量的古詩文，實現「量」的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言，我們將為此不懈努力。
中華經典古詩文誦讀
一級 必背古詩20首，校本教材前5首，共計25首。二級 必背古詩40首，校本教材前10首，共計50首。必背古詩55首，校本教材前15首，共計70首。四級 必背古詩前70首，校本教材前20首，共計首。五級 必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前25首，共計101首。六級 必背古詩70首，古詩詞6首，校...
經典古詩文誦讀方案
子良鄉完小經典古詩文誦讀方案 一 指導思想 經典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。為建立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將紮實而有效地開展古詩文誦讀活動，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，弘揚祖國優秀的傳統文化，提高廣大學生文化...
誦讀經典古詩文,提公升學生的語文素養
二 開展豐富多彩活動，激發閱讀興趣 愛因斯坦有句至理名言 興趣是最好的老師 而活動能點燃興趣的火花。因此我們開展了豐富多彩的讀書活動，把 誦讀經典 和 活動 緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。學生通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。1 舉辦主題讀書活動。中共丹江口市市委宣傳部 市教育局...