一級：必背古詩20首，校本教材前5首，共計25首。
二級：必背古詩40首，校本教材前10首，共計50首。
**：必背古詩55首，校本教材前15首，共計70首。
四級：必背古詩前70首，校本教材前20首，共計首。
五級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前25首，共計101首。
六級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前30首， 共計106首。
三、具體實施方案
（一）誦讀要求。
1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。
2．古詩文背誦之「三要」：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到—邊看邊讀、通順流暢。
3、推薦使用韻律誦讀，並附之以韻律操（我校已編古詩文特色操共八節）。
4.規定在間操後固定做古詩特色操操。
（二）具體做法。
1、紅領巾廣播開闢誦讀專欄。每天早晨7：30，學校準時**古詩，給學生營造古詩吟誦氛圍。每週挑選出朗讀水平高的學生進行詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。
2、充分利用晨讀的讀書演講交流時間，採取語文教師輔導、學生匯報交流等形式解讀和欣賞古詩。
即通過學校黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記憶。
3、利用班級手抄報，把對於古詩作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩理解、相近古詩賞析、讓愛好畫畫的學生把學到的古詩根據自己的理解、發揮想象，繪成題詩圖等，每小組每週解讀一首，對於他們好的作品要給予鼓勵，並定期展示。各班板報專門開闢「古詩文園地」，報道本班活動情況，發表誦讀體會，通報誦讀成果等。
4、班級舉辦誦詩會活動。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發揮表演等多種形式，並有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出班級十強。
各班主任採取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，樹立身邊的榜樣。每學期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示、競賽評比活動。
5、按照校本教材編排，由教師選擇與詩文有聯絡的**，編制韻律操，放著**按節奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性。
6、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，**經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，不斷積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
7、借助於家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支援，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，並會在不知不覺中把所學的警句、詩句內化。
（三）誦讀時間
1、利用每週早讀時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2、周周背一首古詩：要求學生每天利用課餘時間誦讀一首古典詩文；有餘力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。
3、各班每月抽出一節語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面複習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。
4、在寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。
5、在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，學生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
四、教學評價
採用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照「熟讀成誦」的特點，評價之鼓勵性質大於測試性質。採取「每週評價」、「每月評價」、「每學年評價」 、「彈性評價」方式。
1、每週評價 ： 評價的時間是閱讀課。以班級為單位由年級負責人組織，全班或小組齊誦通過。
2、每月評價：評價時間是每月份的最後乙個星期的閱讀課。依託全校少先隊大隊活動，開展各種形式的誦讀活動。
3、每學年評價：學校成立考級小組，從優秀的語文教師中產生
採用專項考核的方法給學生定級。每學年一級，共6級。每級設四等，
一等：能優秀地完成本學期的背誦任務， 能做到感情充沛、表情自然。
二等：能較好地完成本學期的背誦任務，能比較有感情、適當會加些表情。
三等：能完成本學期的背誦任務，但有時會遺忘。能讀準音有時會帶一點感情。
四等：能完成基本的背誦任務，但很快又會遺忘。有時會讀錯字音。
各級測評內容：
徐莊鎮中心小學閱讀考級書目
一級1．必背古詩篇目（20首）
（1）敕勒歌（2）江南
（3）古朗月行（4）村居
（5）詠鵝（6）憫農（一）
（7）憫農（二）（8）江上漁者
（9）靜夜思（10）登鸛雀樓
（11）春夜喜雨（12）詠柳
（13）賦得古原草送別（14）鹿柴
（15）早發白帝城（16）春曉
（17）憶江南（18）清明
（19）絕句（兩個黃鸝杜甫）（20）遊子吟
2．校本教材：《三峽謠》、《幼女詞》、《題畫詩》、《棉花》、《春水》
二級1．必背古詩篇目（20首）
（1）山行（2）楓橋夜泊（3）九月九日憶山東兄弟（4）竹石（5）四時田園雜興（6）樂遊原（7）蜂（8）塞下曲（9）浪淘沙（九曲黃海萬里沙劉禹錫）（10）別董大（11）江畔獨步尋花（12）望天門山
（13）贈汪倫（14）望廬山瀑布（15）送元二使安西（16）涼州詞（黃河遠上白雲間王之渙）（17）芙蓉樓送辛漸（18）出塞
（19）涼州詞（葡萄美酒夜光杯王翰）（20）絕句（遲日江山麗杜甫）
2．校本教材：《夜立階下》、《山雨》、《園果》、《溪邊》、《畫雞》
**1．必背古詩篇目（15首）
（1）望洞庭（2）風（3）元日（4）江雪（5）江南春（6）池上
（7）小兒垂釣（8）小池（9）尋隱者不遇（10）所見（牧童騎黃牛袁枚）（11）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（12）遊園不值（13）六月二十七日望湖樓醉書（14）曉出淨慈寺送林子方（15）示兒
2．校本教材：《山行（葉茵）》、《萬田道中》、《詠華山》、《畫》、《努力》
四級1．必背古詩篇目（15首）
（1）漁歌子（2）石灰吟（3）墨梅（4）泊船瓜洲（5）書湖陰先生壁（6）飲湖上初晴後雨（7）惠崇春江曉景（8）題西林壁（9）夏日絕句（10）秋夜將曉出籬門迎涼有感（11）四時田園雜興（梅子）（12）春日 （13）題臨安邸（14）鄉村四月（15）已亥雜詩（九州生氣恃風雷龔自珍）
2．校內教材：《少年郎》、《田園樂》、《蟬》、《中秋夜》、《夜宿山寺》
五級1．必背宋詞篇目（6首）
（1）《水調歌頭》（明月幾時有）蘇軾（2）《青玉案》（東風夜放花千樹）辛棄疾（3）《蘇幕遮》（碧雲天）范仲淹（4）《滿江紅》（怒髮衝冠）岳飛
（5）《聲聲慢》（尋尋覓覓）李清照（6）《虞美人》（春花秋月何時了）李煜
2 .校本教材：《越女詞》、《拜新月》、《聽彈琴》、《古別離》、《驚雪》
六級1．必背宋詞篇目（6首）（1）《念奴嬌》（洞庭青草）張孝祥（2）《雨霖鈴》（寒蟬淒切）柳永（3）《念奴嬌》（大江東去）蘇軾（4）《卜運算元》（驛外斷橋邊）陸游（5）《永遇樂》（千古江山）辛棄疾（6）《揚州慢》（淮左名都）姜夔
2.校本教材：《嶺上逢久別者又別》、《秋風引》、《詠白鷺》、《七步詩》、《渡易水歌》
銅山區徐莊鎮實驗小學
中華經典古詩文誦讀活動計畫
武安市富強小學 一 指導思想 弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。...
中華古詩文經典誦讀活動方案
活動目標 一 質的方面 1 通過本課題的開展，提高孩子們的人文修養，積澱孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統的根基，然後浩浩蕩蕩地走向世界。2 探索開展傳統經典誦讀和豐富學生人文底蘊，培育民族精神，促進學生全面發展的相互關係。3 誦讀中華優秀古詩文對提高兒童智力，發揮學生潛能的研究。4 在新課標理念的指...
小學中華古詩文經典誦讀活動方案
一 活動思想 理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。中華古詩文是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學生中開展誦讀活動，有利於弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，有利於提高學生的人文素養和審美情趣，有利於加強小學生...