2023年三年級語文理論學習（新課程標準）
李萍第二學段(3～4年級)
(一)識字與寫字
1.對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣.
2.累計認識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫.
3.會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.
4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規範,端正,整潔.用毛筆臨摹正楷字帖.
(二)閱讀
1.用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文.
2.初步學會默讀.能對課文中不理解的地方提出疑問.
3.能聯絡上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用.能借助字典,詞典和生活積累,理解生詞的意義.
4.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情.
5.能複述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,與他人交流自己的閱讀感受.
6.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號,引號的一般用法.
7.學習略讀,粗知文章大意.
8.積累課文中的優美詞語,精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料.
9.誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,背誦優秀詩文50篇(段).
10.養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料.課外閱讀總量不少於40萬字.
(三)習作
1.留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心.
2.能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的,或印象最深,最受感動的內容.
3.願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂.
4.能用簡短的書信便條進行書面交際.
5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句.
6.根據表達的需要,使用冒號,引號.
7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.
8.課內習作每學年16次左右
(四)口語交際
1.能用普通話與人交談.在交談中能認真傾聽,領會要點,並能就不理解的地方向對方請教,就不同的意見與人商討.
2.聽人說話能把握主要內容,並能簡要轉述.
3.能清楚明白地講述見聞,並說出自己的感受和想法.
4.能具體主動地講述故事,努力用語言打動他人.
(五)綜合性學習
1.能提出學習和生活中的問題,有目的地蒐集資料,共同討論.
2.結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得.
3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作.
4.在家庭生活,學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題.
三年級語文理論學習 新課程標準
2011年三年級語文理論學習 新課程標準 李萍第二學段 3 4年級 一 識字與寫字 1.對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣.2.累計認識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫.3.會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規範,端正,整潔.用毛筆臨摹正楷...
小學三年級語文課程標準
一 識字與寫字 1 對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。2 累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3 會使用字典 詞典，有初步的獨立識字能力。4 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範 端正 整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。二 閱讀 1 用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文。2 初步學...
人教版小學語文三年級下冊課程標準
課程目標 1 借助工具書，自學字詞，初步具有獨立識字的能力。會認200個字，會寫300個字，正確讀寫詞語表中的339個詞語。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，做到規範 端正 整潔。2 學習聯絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。3 繼續學習用普通話正確 流利 有感情...