人教版義務教育課程標準實驗教科書
課程說明書
課程名稱：小學四年級美術（下冊）
課程型別：基礎性課程
教學材料：人教版義務教育課程標準實驗課程小學美術學科四年級下冊
課時數：28課時
授課教師：樂山鎮樂山小學胡興
使用年級：四年級
使用時間：2013—2014學年度第二學期
人教版義務教育課程標準實驗教科書
課題說明書
【課程性質】：
1、培養學生掌握美術的基礎和基本技能，提高對美術的學習興趣。
2、通過各種美術活動，培養學生的觀察，記憶，想像，創造和審美能力。
3、通過對美的認識，陶冶學生的情操及美化生活的習慣以促進學生身心平衡發展
【基本理念】：
在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力， 形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
【課程總目標】
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力， 形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
【課程內容】
一、內容、要求、課時分配
內容標準：
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、 畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、 畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。
二、重難點分析
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、 畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、 畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。 教學安排：
【課程實施建議】
（一）教學方式：
1、問題教學。教師創設問題情境，設定學生生成、**、交流的問題，進行教學。
2、情境教學。在美術遊戲中體驗各種繪畫工具材料的使用效果，認識常用的顏色。走出教室，觀賞校園和所在地區的景色等。
（二）學習方式：
1、合作學習。以小組合作和同伴互助合作方式完成**等活動。
2、講授與訓練：精講主要知識，精煉主要內容，並認真反饋，掌握學情，調整教學。
（三）課時安排：
每課 2 課時
（四）課外拓展性練習：
1、課堂拓展練習：主要通過觀察、提問、交流、操作等途徑來實現。
2、課後拓展練習：主要通過觀察生活，在生活中發現美。
【課程評價】
一、評價原則：
1、強調評價在促進學生發展方面的作用，不過分強調評價的甄別與選拔功能。
2、採取過程性評價與終結性評價相結合的方式；重視學生在活動、 作業、討論、展示等方面表現的評價，不以書面考試為唯一的評價方式。
二、評價內容：平時表現+作業+小組合作成績
三、評價方式及結果處理：
1、學生自評：自我總結為主，結合自己在學習小組中的表現劃定分數。
2、學生互評：以學習小組為單位，結合學生在活動、實驗等方面的表現，賦予評價。小組展示課由組間相互評價。
3、教師評價： 平時成績：包括在各種活動中的表現、學習態度、作業情況、以及學生自我檢測的情況給出成績。 學期成績：小組合作展示的共同成績。
4、評價結果處理總分為 100 分，權重如下： 過程性評價佔 70％，期末展示成績佔 30％，其中學生自評、小組互評、師評分別按 3:4:
3 的比例計算。 兩者相加，100—85、84—75、74—60、60 以下，分別為 a、b、c、d 四個等級。
四年級語文下冊課程說明書
1 課程名稱小學四年級語文 2 課程型別 基礎型課程 3 教學材料 人教版義務教育課程小學四年級語文第八冊 4 課時數 5 授課教師 方正炎 6 全冊課程目標 1 認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。2 會使用字典 詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3 能用普...
四年級數學下冊課程說明書
擬定人 肖飛 教學材料 人教版四年級數學下冊 授課時間 約60課時 授課教師 肖飛 授課物件 四年級學生 本冊教材內容充實，插圖豐富。教師在教學的時候可以利用書中的插圖一到學生發現問題，探索問題，解決問題。從教材的章節內容編寫上可以看出它們之間的延續性和連貫性。真正做到了教材內容之間的承上啟下的關係...
四年級數學下冊課程說明書
教學材料 人教版四年級數學下冊 授課時間 約65課時 授課教師 梁誠 授課物件 四年級 1 班學生 本冊教材內容充實，插圖豐富。教師在教學的時候可以利用書中的插圖一到學生發現問題，探索問題，解決問題。從教材的章節內容編寫上可以看出它們之間的延續性和連貫性。真正做到了教材內容之間的承上啟下的關係。教材...