一．學習目標
1.知識技能： （1）了解設定圖形格式的方法。
（2）了解、掌握繪製、複製、移動、組合圖形的。（3）掌握插入、移動、設定藝術字的方法。2.
過程和方法通過閱讀、觀察、思考、討論、操作，學會製作大紅燈籠，自覺培養興趣和操作能力，及利用計算機解決問題的能力。3.情感，態度價值觀通過初步體驗word的神奇作用，在實踐操作中體會資訊科技的應用價值和美學情趣，激發學習的積極性、主動性、創作性。
二．學習重點與難點
1.重點：掌握繪製，移動，複製圖形的方法。
2.難點：掌握設定圖形格式的方法，組合圖形的方法。
三、教學方法：舉例法、演示法等
四、教具及學具準備教學課件《燈籠》樣例教學素材
五、教學時間一課時。
六、教學環境：多**機房
七、教學過程創設情景匯入新課師生互相問候、並向大家孩子們祝賀新春，請大家暢談過年的感受導語：通過大家的發言，我看到了每乙個同學的春節過的都非常的豐富多彩，在過年的時候大家都非常的開心，有的家門口還掛上了大紅燈籠，那同學們你知道電腦中的大紅燈籠是怎麼做成的嗎？今天我們利用word製作，學習如何在電腦中製作燈籠。
教師把已製作好好的《新春燈籠》的**展示給同學們看，這個是教師做的，那同學們想不想學習如何自己親手製作呢？
教師把已製作好好的《新春燈籠》的**展示給同學們看，引起同學們的興趣。很自然的過渡到下乙個教學環節。對於喜慶的大紅燈籠同學們都非常的喜愛，這時讓學生觀察：
新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？
一：分析燈籠（小組討論法） 觀察後讓小組互相討論，總結出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經過繪製、複製、組合形成的。這樣可以培養學生的觀察能力。
二：製作燈籠（演示法、小組討論法，小組合作法）把製作燈籠分為三個部分：（1）、製作燈籠提手為了培養學生動手動腦的能力，老師首先採用演示教學法。
教師演示，教學生如何繪製矩形，並將選單欄簡要給學生介紹一下，鼓勵學生自己**其他圖形的繪製。 （2）、製作燈籠穗為了充分發揮學生的主體意識，培養學生的創新能力。 再次演示示例**，引導學生觀察燈籠體和燈籠提手的相識之處，讓學生討論回答。
討論完成後，讓學生根據燈籠提手的製作，自己動手做出燈籠體。在同學們製作燈籠的過程中，這時教師巡視他們製作的如何，並對個別理解、掌握不好的同學進行個別點撥和輔導，使學生掌握設定圖形格式的方法。在巡視過程中，並注意以下點:
①及時對知識點不熟練的同學進行個別點撥輔導。②從審美角度對孩子們的作品進行輔導。③讓小組合作的作用發揮到最大。
（3）製作燈籠體繼續使用演示教學法，老師在上面演示燈籠題的製作，學生跟隨老師的步驟認真聽講，理解各種技能的靈巧運用展示孩子們的製作成果，讓同學們感受成功的喜悅和快樂。通過作品展示讓學生回顧所學習的知識，使學生進一步掌握了解繪製、複製、移動、組合圖形的方法和圖形設定的方法。
《製作新春燈籠》教學設計
初中資訊科技 三門峽市實驗中學王偉鋒 一 教學目標 基本目標 運用word自選圖形製作如下圖的燈籠 提高目標 製作有個性的燈籠。為什麼設定提高目標呢？部分學生的計算機水平已經高於大綱的要求，沒有提高目標他們就會失去興趣。二 重點 a 繪製 複製 移 形 b 插入 移動 設定藝術字 三 難點 圖形的排...
初一資訊科技新春燈籠的製作
注意 仔細觀察燈籠看它都由哪幾個部分組成?燈籠由燈籠提手 燈籠體 燈籠穗三部分組成。活動一製作燈籠提手 第一步 啟動word 2003，1 桌面快捷方式 2 開始 程式 microsoft office microsoft office word 新建文件 第二步 單擊 插入 自選圖形 第三步 繪製...
手工製作燈籠
手工製作燈籠 幼兒園 全為手機拍攝 而且當天下雨 效果不好 湊合湊合吧 暈 怎麼邊框上帶上以前加的字啦.下一張這兩個燈籠特別吸引我 左邊全為裝酒和裝糖的盒子做的.很有燈籠的效果哦.右邊是做好燈籠後用珠子串起來做裝飾的 可真有耐心呀 這些燈籠看似簡單 可是做起來真的很費功夫 我給芊做的時候整整折騰了四...