一、指導思想
1.以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃生物教師的課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。
2.學習方式的自主、合作、**化。
倡導自主、合作、**式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。並且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提公升。
3.教學方式的最優化、多樣化。
摒棄傳統的以教師講授為主的教學方式，在強調和呼籲轉變學生學習方式的同時更要轉變教師的教學方式，要有利於每一位學生的發展,要以教法的改革帶動學法的改革，保證課堂教學的科學性、靈活性、創造性，為課堂教學注入新的活力。
二、教學建議
1．備課組要組織教師認真學習課程標準和生物高考考綱要求，鑽研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2．新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，並完成課本習題及相應的補充題。 新授課相關知識應做必要的拓寬加深。
3．突出生物學科的特點，加強實驗教學。對學生實驗有條件的要全做，條件暫不具備的至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
4．加強對聯絡生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練，並要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
三、教育教學策略
（一）提高教師自身業務素質，轉變教學理念。
在新課程改革的形勢下，教師要不斷地學習，提高自己的業務水平來指導學生；掌握各種技能和技巧，來和學生共同**問題的原由，而不再是教師單純的傳授和學生機械的記憶。
（二）加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。
教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎麼突出。
有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。同時積極引領教師完全融入學生中，從學生的視覺真切地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學的得失，實現真正意義上的教學自省、自查和自糾。
（三）精選試題，提高做題的有效性，不斷培養學生的發散思維能力。
在高中生物教學中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學生培養成為創新型人才，同時在高考的試題中也深深地體現著這一點。教師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰術，提高做題的有效性。試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。
同時重視對學生比較、圖表分析、實驗等答題能力的培養。
（四）加強實驗和其它實踐活動的教學。
加強實驗是高中生物新課程的重要特色。教學中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、**性實驗、設計製作實驗等不同型別的實驗，採用適當的教學方法，提高實驗質量。在定量實驗中，要特別重視相關技能的養成和提高，重視定量實驗對於學生科學素養所起到的重要作用。
要認真鑽研組織開展**性實驗，培養學生思維能力，要重視教師演示實驗的教學，努力提高教學的效果，同時要努力提高學生在演示實驗中的參與性。
四、教學進度
高一：第一學期完成必修一第一章至第五章第二節的內容。通過深入學習考試說明和考試大綱，嚴格把握教學難度與廣度。
第一章至第三章的教學要求主要是組成細胞的化學物質及細胞的結構和功能的理解記憶，第四章物質進出細胞的方式，第五章第一二節酶與atp要求學生理解記憶酶和atp的概念，化學本質及特點。另外要求學生學會設計有關酶的實驗設計。
第二學期完成必修一第五章第3節至第4節內容和必修3第一章至第三章內容。光合作用與細胞呼吸是必修內容的重中之重，包括這兩種生理過程的理解，及影響因素，在農業生產中的應用等。必修三的前三章內容主要是動植物的生命活動調節，要求學生掌握各種生物生命活動調節方式。
需要講練結合，把基礎知識掌握紮實，加強訓練提高解題能力和知識應用能力。
遺傳內容較難，學生要對基本知識，基本規律理解的基礎上加強訓練，提高應用知識的能力
第二學期完成必修二五六七章內容和選修一高考要求的內容，並進入高考一輪複習，主要進行必修一的前三章內容的複習。
高三：在每年的二月底結束一輪複習，主要是對基礎知識的系統複習，夯實基礎；然後進入二輪專題複習，到四月底結束，專題複習主要是構建知識網路，讓零散的知識系統化；然後進入三輪查漏補缺，綜合訓練和回歸課本迎考。
高中生物教師三年職業規劃
山東省二七一教育集團 雲南昌樂實驗中學 青年教師職業規劃書 年級 高一 學科 生物 姓名 陳雪 2015年3月30日 一 個人現狀分析 1.自我分析 可參考這些方面 個性 興趣 能力 才能 技能 價值觀 家庭等 小四宋體，不加黑 優勢分析 年輕，能將全身心的投入工作，謙虛謹慎。性格較為溫婉，但有足夠...
高中生物高中生物實驗總結
實驗一觀察dna和rna在細胞中的分布 實驗原理 dna 綠色 甲基綠試劑 rna 紅色 吡羅紅試劑 分布 真核生物dna主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的dna rna主要分布在細胞質中。實驗結果 細胞核呈綠色,細胞質呈紅色.實驗二物質鑑定 還原糖 斐林試劑 磚紅色沉澱 脂肪 蘇丹i...
高中生物教學反思
新課改下的生物教學反思 我認為，新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重複，更應該是教師置身於整體的生物教學情境中，從社會實踐 情感價值觀層面激發自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學反思，我覺得應包括以下幾個方面的內容 一 教學觀念的反思。以前，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成...